Facultad de Ciencias Históricos Sociales y Educaciónhttps://hdl.handle.net/20.500.12893/52582024-03-29T15:28:34Z2024-03-29T15:28:34ZPrograma de técnicas gráfico-plásticas para el desarrollo de la coordinación viso-manual en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N°092 “Héroe Sot3 PNP Marino Linares Jaramillo”, distrito y provincia Jaén, región Cajamarca.Barboza Racho, Elisahttps://hdl.handle.net/20.500.12893/127852024-03-26T15:48:22Z2024-02-02T00:00:00ZPrograma de técnicas gráfico-plásticas para el desarrollo de la coordinación viso-manual en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N°092 “Héroe Sot3 PNP Marino Linares Jaramillo”, distrito y provincia Jaén, región Cajamarca.
Barboza Racho, Elisa
El trabajo académico tiene como objetivo es desarrollar un programa de técnicas gráfico-plásticas como estrategia, para mejorar la coordinación viso-manual, en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°092 “Héroe SoT3 PNP Marino Linares Jaramillo” Distrito y Provincia Jaén, Región Cajamarca, pertenece al área de comunicación en la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos, la metodología aplicada en las sesiones de aprendizaje se ha considerado asamblea, exploración del material, desarrollo de la actividad, verbalización. Los resultados favorables que se obtuvieron fueron por la aplicación del programa. En lo que respecta a logro (A), los promedios más altos se aprecian en la técnica de la pintura con 89% de logro, y en la técnica del dibujo con 88%. En lo que respecta a la técnica del modelado con un 87% y en inicio (C) las tres técnicas evaluadas tienen un promedio de solamente el 3%; todos con respecto a una población de 29 niños (100%). Esto refleja que la gran mayoría de niños superó las dificultades que tenían en cuanto a su coordinación viso-manual.
2024-02-02T00:00:00ZEstrategias didácticas y La educación inclusiva en la I.E.“11524 Gregorio Ramirez Fanning” Cayalti - 2021Gomez Tapia, Rafaelhttps://hdl.handle.net/20.500.12893/127722024-03-21T19:22:55Z2023-08-07T00:00:00ZEstrategias didácticas y La educación inclusiva en la I.E.“11524 Gregorio Ramirez Fanning” Cayalti - 2021
Gomez Tapia, Rafael
El presente trabajo académico se enfoca en el diseño y aplicación de un programa de reeducación en escritura al dictado para alumnos del primer grado B, C, con dificultades en la ortografía y la transcripción. El programa integra estrategias
pedagógicas diferenciadas y actividades prácticas, en colaboración con docentes, especialistas en educación inclusiva y terapeutas del lenguaje. Se espera mejorar la competencia escrita y la autoconfianza de los estudiantes, fomentando un
aprendizaje significativo y motivador. La evaluación preliminar indica mejoras en la competencia escrita y autoestima de los participantes. Este enfoque contribuye al campo de la educación inclusiva, ofreciendo herramientas prácticas para abordar dificultades específicas en escritura.
2023-08-07T00:00:00ZAplicación de juegos psicomotrices para favorecer el desarrollo de la motricidad final : Óculo manual en losniños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 256 Virgen del Carmen de Chaccho, departamento de AncashHidalgo Tafur, Marisolhttps://hdl.handle.net/20.500.12893/126742024-03-05T17:19:47Z2023-12-04T00:00:00ZAplicación de juegos psicomotrices para favorecer el desarrollo de la motricidad final : Óculo manual en losniños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 256 Virgen del Carmen de Chaccho, departamento de Ancash
Hidalgo Tafur, Marisol
El presente trabajo académico tiene como objetivo aplicar un plan de juegos psicomotrices,a través de sesiones de enseñanza aprendizaje para favorecer la motricidad fina: óculo manual, en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 256 Virgen del Carmende Chaccho, departamento de Ancash.
Para conocer el nivel de desarrollo de la coordinación óculo manual de los niños y niñas de 5 años, se tuvo que aplicar una evaluación de entrada (ficha de observación), la cual arrojó que los niños y niñas aún no lograban desarrollar ciertos indicadores de la coordinación óculo manual como: al tratar de coger un objeto y manipularlos según su forma, tamaño, la destreza al usar una mano para mover objetos de un lugar a otro, utilizaradecuadamente las herramientas (colores, lápiz, pincel, etc) para desarrollar sus actividades.
Frente a estas dificultades presentadas, se investigó el marco teórico, donde se logra cimentar nuestra propuesta bajo el enfoque de Piaget y la importancia de la motricidad finaen niños y niñas. En consecuencia, se diseñó y aplicó un programa de juegos psicomotrices,el cual consistió en realizar 15 sesiones de aprendizaje que permitió mejorar la motricidadfina: óculo manual en sus distintos aspectos.
La metodología aplicada en las sesiones de aprendizaje se ha considerado del área de psicomotricidad con la competencia de Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
Al finalizar se tomó la evaluación de salida, dando como resultado que la motricidad fina:óculo manual, tuvo un crecimiento significativo, después de haberse llevado a cabo elprograma de juegos psicomotrices. En el logro del aprendizaje tiene un promedio quecorresponde al 95%; en el proceso de su aprendizaje con un promedio de 5% y ningúnniño tiene su aprendizaje en inicio, todo con respecto a una población de 14 niños (100%).
2023-12-04T00:00:00ZAplicación de planes didácticos en educación física para mejorar la técnica lineal de lanzamiento de bala: atletismo en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. “Juan Manuel Iturregui” Lambayeque 2016Torres Davila de Ocupa, Flor MargaritaDíaz Carranza de Sandoval, María Candelariahttps://hdl.handle.net/20.500.12893/126212024-02-27T14:29:15Z2019-02-14T00:00:00ZAplicación de planes didácticos en educación física para mejorar la técnica lineal de lanzamiento de bala: atletismo en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. “Juan Manuel Iturregui” Lambayeque 2016
Torres Davila de Ocupa, Flor Margarita; Díaz Carranza de Sandoval, María Candelaria
El presente trabajo, con respecto a la propuesta de aplicación de planes didácticos
en el área curricular de Educación Física, se basa en el desarrollo de dos acciones,
el trabajo de gabinete y el trabajo de campo. La finalidad del estudio es contribuir a
mejorar la técnica lineal en el lanzamiento de bala en los educandos de Educación
Secundaria de la Institución Educativa Emblemático “Juan Manuel Iturregui”. La
prueba del diagnóstico inicial nos permitió observar que los estudiantes del nivel
secundario muestran algunas dificultades en el desarrollo de la técnica lineal, al
evidenciarse que muchos de ellos manifiestan movimientos de coordinación motora
deficientes a nivel de segmentos corporales de miembros superiores e inferiores en
la ejecución de lanzamiento de bala, desarrollo inadecuado del equilibrio corporal,
además nos sujeta de manera correcta la bala, el apoyo del peso en la dirección de
la clavícula y parte lateral del cuello, y no impulsan adecuadamente la bala en el
lanzamiento. Esta situación problemática nos permitió plantearnos como alternativa
de solución la propuesta de aplicación de planes didácticos expresados en sesiones
de aprendizajes, sustentados en las teorías del desarrollo motor, del juego
deportivo y la actividad motriz, que respaldan el desarrollo satisfactorio de la técnica
lineal en los alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa.
Se construyó un marco teórico basado en las teorías psicopedagógicas y del juego
deportivo que dieron la descripción y explicación reflexiva del problema y la
interpretación de los resultados. Una vez identificado y diagnosticado el problema
se diseñó y fundamentó la propuesta de planes didácticos, el cual se propone
aplicar a los estudiantes que conforman el grupo de intervención que lo constituyen
los treinta estudiantes de la sección “F” de la Institución Educativa “Juan Manuel
Iturregui” de Lambayeque.
Los datos obtenidos a través de la Ficha de Observación será el único instrumento
de recojo de datos que se aplicará al inicio y salida en el estudio del trabajo
académico. Los datos serán analizados e interpretados estadísticamente, utilizando
cuadros de distribución y gráficos de barras propias del Microsoft Office Excel.
Finalmente, el presente estudio formula conclusiones y recomendaciones que
podrán ser tomadas como referencia en la aplicación de nuevos estudios con
problemáticas similares.
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