Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Tecnologías de la Información e Informática Educativahttps://hdl.handle.net/20.500.12893/57862026-06-09T20:23:17Z2026-06-09T20:23:17ZGuía multimedia “La cultura Virú: mucho más por descubrir...” para el logro de las capacidades del área de ciencias sociales en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la I.E. “San Juan” – Trujillo 2008Marcos Urteaga, Jaime Martínhttps://hdl.handle.net/20.500.12893/170412026-05-22T14:49:03Z2015-12-18T00:00:00ZGuía multimedia “La cultura Virú: mucho más por descubrir...” para el logro de las capacidades del área de ciencias sociales en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la I.E. “San Juan” – Trujillo 2008
Marcos Urteaga, Jaime Martín
En esta investigación, hemos logrado identificar que los estudiantes de la Institución
Educativa “San Juan” presentan niveles inadecuados de aprendizaje en la materia de
Ciencias Sociales (que abarca Historia, Geografía y Economía). Este desafío se
vincula directamente con la utilización de estrategias metodológicas inadecuadas por
parte de los maestros de esta institución, lo que dificulta el proceso de aprendizaje en
esta área. La mencionada institución está ubicada en el Distrito de Trujillo, en la
Provincia de Trujillo, Región La Libertad. Esta situación afecta tanto el desarrollo como
la reputación de la institución educativa y compromete la calidad del servicio que se
ofrece. Por ello, es fundamental adquirir un entendimiento que permita sugerir medidas
que corrijan esta situación. El educador actúa como un creador que transforma y
rediseña la realidad, y propone diseñar e implementar un software educativo que
funcione como recurso didáctico, con el fin de facilitar el aprendizaje y el desarrollo de
habilidades, buscando transitar de la educación tradicional hacia una más liberadora.
Se logra una interactividad educativa en una comunidad sin acceso a internet,
mediante el uso de este software educativo, lo que permite alcanzar resultados
positivos en el proceso de aprendizaje. La propuesta de esta investigación es:
“Creación y aplicación de una guía multimedia que ayude a mejorar el desarrollo de
capacidades específicas en la materia de Ciencias Sociales para los alumnos de primer
grado de secundaria de la I. E. “San Juan” de Trujillo en el año 2008. ”; In this research, we have identified that students at the "San Juan" Educational
Institution exhibit inadequate learning levels in Social Studies (which
encompasses History, Geography, and Economics). This challenge is directly
linked to the use of inappropriate teaching strategies by the institution's teachers,
hindering the learning process in this area. The institution is located in the Trujillo
District, Trujillo Province, La Libertad Region. This situation affects both the
development and reputation of the educational institution and compromises the
quality of the service it offers. Therefore, it is essential to gain an understanding
that allows us to suggest measures to correct this situation. The educator acts as
a creator who transforms and redesigns reality, and proposes to design and
implement educational software that functions as a teaching resource, in order to
facilitate learning and the development of skills, seeking to move from traditional
education to a more liberating one. Educational interactivity is achieved in a
community without internet access through the use of this software, leading to
positive results in the learning process. The proposal of this research is: “Creation
and application of a multimedia guide that helps improve the development of
specific skills in the subject of Social Sciences for first-year secondary school
students at the “San Juan” Educational Institution in Trujillo in the year 2008.”
2015-12-18T00:00:00ZUso de Chat GPT y desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° de secundaria, Colegio Manuel Pardo – Chiclayo – 2022.Mechan Santa Cruz, Juan Josehttps://hdl.handle.net/20.500.12893/164532026-03-24T16:42:58Z2025-08-29T00:00:00ZUso de Chat GPT y desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° de secundaria, Colegio Manuel Pardo – Chiclayo – 2022.
Mechan Santa Cruz, Juan Jose
La presente investigación es importante porque se orientó a la formulación de una propuesta
de uso de Chat GPT para contribuir a mejorar la competencia Construye Interpretaciones
Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. El
problema que se planteó fue: ¿Una propuesta de uso de Chat GPT contribuirá a mejorar la
competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del
Colegio Manuel Pardo de Chiclayo? Se propuso como objetivo general Proponer estrategias
basadas en el uso del Chat GPT para contribuir en el desarrollo de la competencia construye
interpretaciones históricas en el área de ciencias sociales los estudiantes del 4° de secundaria
del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. El diseño metodológico que se aplicó fue no
experimental, de enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo simple con propuesta. La
muestra está conformada por 35 estudiantes de 4to. grado de secundaria del aula “B”. Dicha
muestra fue seleccionada utilizando el muestreo no probabilístico o selección intencional,
debido a que, por ser una población de estudio pequeña, la selección de la muestra no
dependió de probabilidad, si no de la intencionalidad de las investigadoras. Se planteó la
hipótesis Una propuesta de uso de Chat GPT sí contribuirá a mejorar la competencia
Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio
Manuel Pardo de Chiclayo.
Los resultados principales permitieron identificar el nivel de desarrollo de la competencia
"Construye interpretaciones históricas" en el área de ciencias sociales de los estudiantes que
formaron parte de la muestra. Además, se diseñó una propuesta de estrategias fundamentadas
en el uso de Chat GPT para apoyar el fortalecimiento de esta competencia en los estudiantes
de cuarto de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo.; The present research is important because it was oriented to the formulation of a proposal
for the use of Chat GPT to contribute to improve the Construct Historical Interpretations
competence in 4th grade high school students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The
problem posed was: Will a proposal for the use of Chat GPT contribute to improve the
Construct Historical Interpretations competence in 4th grade high school students of Manuel
Pardo School in Chiclayo? The general objective was to propose strategies based on the use
of the GPT Chat to contribute to the development of the constructs historical interpretations
competence in the area of social sciences in 4th grade students of the Manuel Pardo School of
Chiclayo. The methodological design applied was non-experimental, with a quantitative
approach and a simple descriptive scope with a proposal. The sample consisted of 35 4th
grade high school students from classroom “B”. This sample was selected using non-
probabilistic sampling or intentional selection, because, being a small study population, the
selection of the sample did not depend on probability, but on the intentionality of the
researchers. The hypothesis was proposed: A proposal for the use of Chat GPT will
contribute to improve the competence Construct Historical Interpretations in 4th grade high
school students of the Manuel Pardo School of Chiclayo.
The main results allowed us to identify the level of development of the competency
“Construct historical interpretations” in the area of social sciences of the students who were
part of the sample. In addition, a proposal of strategies based on the use of Chat GPT was
designed to support the strengthening of this competency in fourth year high school students
of the Manuel Pardo School in Chiclayo.
2025-08-29T00:00:00ZEstrategia Didáctica para fortalecer la Resolución de Problemas Matemáticos en las estudiantes de la I.E. “Sara A. Bullón Lamadrid”, LambayequeRojas Rojas, Janinne Del Carmenhttps://hdl.handle.net/20.500.12893/154602025-10-17T17:31:00Z2025-06-21T00:00:00ZEstrategia Didáctica para fortalecer la Resolución de Problemas Matemáticos en las estudiantes de la I.E. “Sara A. Bullón Lamadrid”, Lambayeque
Rojas Rojas, Janinne Del Carmen
La presente investigación aborda la problemática de la baja competencia en
Resolución de Problemas Matemáticos en las estudiantes de primer grado de secundaria
de la I.E. Sara A. Bullón La Madrid, Lambayeque. Se planteó como objetivo diseñar
una estrategia didáctica innovadora para fortalecer esta competencia.
Metodológicamente, el estudio es de enfoque propositivo, con un diagnóstico inicial
basado en la aplicación de la Batería Psicopedagógica Evalúa-7, cuyos resultados
evidenciaron que el 74.2% de las estudiantes se encontraban en niveles bajo o
medio-bajo, reflejando dificultades en la comprensión y aplicación de estrategias
matemáticas. A partir de estos hallazgos, se desarrolló la estrategia "Matemagia en
Acción: Exploramos, Conectamos y Resolvemos", fundamentada en los enfoques de
Pólya, Siemens y Piaget. La propuesta consta de 16 sesiones organizadas en cuatro
fases: comprensión del problema, planificación, ejecución y revisión, e integra
metodologías activas y herramientas digitales como Google Presentaciones, Hojas de
Cálculo, Kahoot y Padlet. Finalmente, la estrategia fue validada mediante juicio de
expertos, quienes confirmaron su viabilidad y pertinencia pedagógica. Se concluye que
la propuesta es efectiva para fortalecer el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y
el aprendizaje significativo en matemáticas.; The present research addresses the problem of low competence in Mathematical
Problem Solving in first grade high school students of the I.E. Sara A. Bullón La
Madrid, Lambayeque. The objective was to design an innovative didactic strategy to
strengthen this competence. Methodologically, the study has a propositional approach,
with an initial diagnosis based on the application of the Evalúa-7 Psychopedagogical
Battery, whose results showed that 74.2% of the students were at low or medium-low
levels, reflecting difficulties in the comprehension and application of mathematical
strategies. Based on these findings, the strategy “Mathematics in Action: We Explore,
Connect and Solve” was developed, based on the approaches of Pólya, Siemens and
Piaget. The proposal consists of 16 sessions organized in four phases: understanding the
problem, planning, execution and review, and integrates active methodologies and
digital tools such as Google Presentations, Spreadsheets, Kahoot and Padlet. Finally, the
strategy was validated by experts, who confirmed its viability and pedagogical
relevance. It is concluded that the proposal is effective in strengthening critical thinking,
collaborative work and meaningful learning in mathematics.
2025-06-21T00:00:00ZDiseño de una estrategia metodológica con el uso del software Bodyworks para mejorar el proceso de aprendizaje de la anatomía humana en los alumnos del 4o grado de secundaria de la I.E. “Santa Rafaela María” del distrito y provincia de Chota, región Cajamarca.Saavedra Dávila, Segundo Manuelhttps://hdl.handle.net/20.500.12893/153142026-02-05T21:49:03Z2025-08-05T00:00:00ZDiseño de una estrategia metodológica con el uso del software Bodyworks para mejorar el proceso de aprendizaje de la anatomía humana en los alumnos del 4o grado de secundaria de la I.E. “Santa Rafaela María” del distrito y provincia de Chota, región Cajamarca.
Saavedra Dávila, Segundo Manuel
Mejorar el aprendizaje de la anatomía humana en educación secundaria representa un
desafío tanto para docentes como para estudiantes debido a la complejidad de los conceptos y la
necesidad de una representación visual clara del cuerpo humano. Tradicionalmente, la enseñanza
de esta materia se ha basado en métodos expositivos, apoyados en libros, láminas y modelos
físicos, lo que puede limitar la comprensión y el interés en los alumnos. En la I.E. Santa Rafaela
María, ubicada en el distrito y provincia de Chota, región Cajamarca, se ha identificado que los
estudiantes del 4o grado de secundaria presentan dificultades en la asimilación de los contenidos
de anatomía humana, lo que se refleja en bajos niveles de comprensión y rendimiento académico
en esta asignatura.
El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica basada en el
uso del software Bodyworks para mejorar el aprendizaje de la anatomía humana de los
estudiantes de 4o grado de la I.E. Santa Rafaela María, nivel secundaria del distrito y provincia
de Chota, región Cajamarca.
La investigación, por su naturaleza y enfoque, corresponde a un estudio cuantitativo, de
tipo descriptivo-propositivo. El diseño de este estudio es de tipo cuasi experimental con pre test y
pos test, de corte transeccional, cuyo propósito es explorar el impacto de los niveles de una
variable en una población particular en un momento específico.
Los resultados esperados incluyen una mejora significativa en la comprensión de las
estructuras anatómicas y sus funciones, facilitando el aprendizaje a través de la interacción
digital y la visualización en 3D. Asimismo, se busca evidenciar la eficacia de los recursos tecnológicos como herramientas complementarias en la enseñanza de las ciencias biológicas.
Finalmente, la investigación pretende proporcionar una propuesta innovadora que pueda ser
replicada en otras instituciones educativas, contribuyendo así al desarrollo de metodologías
didácticas más dinámicas y efectivas en el ámbito escolar.; Improving the learning of human anatomy in secondary education represents a challenge
for both teachers and students due to the complexity of the concepts and the need for a clear
visual representation of the human body. Traditionally, the teaching of this subject has relied on
expository methods supported by books, charts, and physical models, which can limit students’
understanding and interest. At I.E. Santa Rafaela María, located in the district and province of
Chota, Cajamarca region, it has been identified that 4th grade secondary students face difficulties
in assimilating human anatomy content, which is reflected in low levels of comprehension and
academic performance in this subject.
This study aims to design a methodological strategy based on the use of the Bodyworks
software to improve the learning of human anatomy among 4th grade students at I.E. Santa
Rafaela María, secondary level, in the district and province of Chota, Cajamarca region.
Given its nature and focus, the research corresponds to a quantitative, descriptive-
propositional study. The study design is quasi-experimental, with a pre-test and post-test, and
cross-sectional in nature, aimed at exploring the impact of variable levels in a particular
population at a specific point in time.
The expected results include a significant improvement in the understanding of
anatomical structures and their functions, facilitating learning through digital interaction and 3D
visualization. Additionally, the study seeks to demonstrate the effectiveness of technological
resources as complementary tools in the teaching of biological sciences. Finally, the research intends to provide an innovative proposal that can be replicated in other educational institutions,
contributing to the development of more dynamic and effective teaching methodologies in the
school environment.
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