Estadística

Desarrollo de una Interfaz Gráfica de Usuario en MATLAB para el aprendizaje de Estadística Descriptiva en la Educación Universitaria

2026-04-17T14:49:35Z

Desarrollo de una Interfaz Gráfica de Usuario en MATLAB para el aprendizaje de Estadística Descriptiva en la Educación Universitaria Mendoza Becerra, Diana Cristina; Olivos Acosta, Rosa Ingrid Anali La investigación tuvo como objetivo principal desarrollar una interfaz gráfica de usuario en MATLAB para el aprendizaje de estadística descriptiva en la educación universitaria, permitiendo a los estudiantes comprender los conceptos de forma visual, práctica y autóno- ma. Se diseñaron dos versiones: una para datos agrupados y otra para datos no agrupados. Ambas permitieron el ingreso manual de datos o la carga desde archivos Excel, con visuali- zación automática de resultados y fórmulas estadísticas asociadas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque de investigación aplicada y descriptiva, dirigido al diseño y a la validación de un recurso educativo. No se trabajó con una muestra de estudiantes, porque la meta fue comprobar el funcionamiento de la herramienta mediante pruebas con datos reales y fórmulas habituales en estadística. Para ello, se utilizaron técnicas de desarrollo de softwa- re educativo, pruebas de comparación y revisiones repetidas del programa. Los resultados mostraron que la interfaz operó de manera correcta en sus dos versiones. Calculó medidas de tendencia central, dispersión, posición y análisis de distribución con exactitud en los valores obtenidos, y presentó gráficos dinámicos como histogramas, diagramas de caja y curvas de densidad. Además, cada módulo incorporó una sección teórica y las fórmulas necesarias para ayudar a interpretar los resultados. Se concluyó que la interfaz tiene un alto potencial como herramienta de apoyo para la enseñanza universitaria. Finalmente, fue convertida en un ejecutable independiente mediante MATLAB Compiler, lo que permite su distribución y uso sin necesidad de contar con el software original, ampliando así su accesibilidad y alcance educativo.; The main objective of the research was to develop a graphical user interface (GUI) in MATLAB for the learning of descriptive statistics in higher education, allowing students to understand the concepts in a visual, practical, and autonomous way. Two versions were de- signed: one for grouped data and another for ungrouped data. Both versions allowed manual data entry or loading from Excel files, with automatic visualization of results and associa- ted statistical formulas. The study followed an applied and descriptive research approach, focused on the design and technical validation of an educational tool. No student sample was used, as the main goal was to validate the tool through functional testing with real data and standard formulas. Educational software development techniques, comparative testing, and iterative validations were applied. The results showed that the interface works correctly in both versions. It generates measures of central tendency, dispersion, position, and distribution analysis with mathematical precision, accompanied by dynamic graphics such as histograms, boxplots, and density curves. In addition, each module includes theo- retical content and formulas that explain the meaning of the results. It was concluded that the interface has high potential as a support tool for university-level teaching. Finally, it was converted into a standalone executable using MATLAB Compiler, allowing its distri- bution and use without requiring the original software, thus expanding its accessibility and educational reach.

Regresión logística para identificar características académicas sociodemográficas relacionadas con la empleabilidad de egresados de estadística. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo 2014-2019.

2026-04-13T15:24:08Z

Regresión logística para identificar características académicas sociodemográficas relacionadas con la empleabilidad de egresados de estadística. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo 2014-2019. Astonitas Vásquez, Lauria Marisol; Lopez Herrera, Luci Delcy La presente investigación, titulada regresión logística para identificar características académicas y sociodemográficas relacionadas con la empleabilidad de egresados de estadística de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. 2014-2019, tuvo como objetivo determinar mediante el modelo de regresión logística las principales características académicas, sociales y demográficas que se relacionen con la empleabilidad de los egresados de la escuela profesional de estadística. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de tipo correlacional. Se aplicó una encuesta a una muestra de egresados del periodo 2014-2019, los datos recolectados fueron analizados mediante regresión logística binaria, a fin de estimar la probabilidad de obtener empleo según diferentes variables explicativas. Los resultados obtenidos utilizando la metodología de la regresión logística binaria, estima la probabilidad de que un egresado universitario esté empleado, en nuestro análisis tenemos como resultado lo siguiente: El 95% de egresados se encuentran trabajando, el 72% indico que egreso con poca preparación académica, así mismo un 2% de ellos respondió que egreso bien preparado, el 70% de egresados respondió que es difícil laborar en el sector estadístico mientras que tan solo un 6% indica que es fácil y el 65% de egresados indico que estaba trabajando mientras estudiaba. Así mismo nuestro estudio según la clasificación de la variable empleabilidad (si actualmente está trabajando), indica que el modelo ha clasificado a un 93.5% de los casos 16 analizados, por lo que podemos confirmar que estamos ante un buen modelo estadístico. Existe una probabilidad del 27.34% que la característica sexo (mujer)se encuentre trabajando, también se muestra que 71 de los egresados de estadística en el periodo 2014 – 2019 tienen el grado académico de Bachiller siendo este el grado académico más alto obtenido, el 38.73% de egresados de estadística de la UNPRG 2014-2019 tienen 4 cursos especializados, Los resultados muestran que el componente académico y sociodemográfico tiene una relación significativa con la empleabilidad.; This research, entitled Logistic Regression to Identify Academic and Sociodemographic Characteristics Related to the Employability of Statistics Graduates from the National University Pedro Ruiz Gallo. 2014-2019, aimed to determine, using the logistic regression model, the main academic, social, and demographic characteristics related to the employability of graduates from the professional school of statistics. The research adopted a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. A survey was administered to a sample of graduates from the 2014-2019 period, and the data collected were analyzed using binary logistic regression to estimate the probability of obtaining employment according to different variables explanatory. The results obtained using the binary logistic regression methodology estimate the probability that a university graduate is employed. In our analysis, we have the following results: 95% of graduates are working, 72% indicated that they graduated with little academic preparation, 2% responded that they graduated well prepared, 70% of graduates responded that it is difficult to work in the statistical sector, while only 6% indicated that it is easy, and 65% of graduates indicated that they were working while studying. Likewise, our study, according to the classification of the employability variable (whether currently working), indicates that the model has classified 93.5% of the cases analyzed, so we can confirm that we have a good statistical model. There is a 27.34% probability that the characteristic of 18 gender (female) is working. It also shows that 71 of the statistics graduates in the 2014-2019 period have a bachelor's degree, which is the highest academic degree obtained. 38.73% of statistics graduates from the UNPRG between 2014 and 2019 have completed four specialized courses, the results show that academic and sociodemographic factors have a significant relationship with employability.

Factores Asociados al Ciberbullying y Autoestima en Adolescentes de la Institución Educativa Divino Salvador - Chachapoyas, 2024.

2026-01-28T15:32:37Z

Factores Asociados al Ciberbullying y Autoestima en Adolescentes de la Institución Educativa Divino Salvador - Chachapoyas, 2024. Calvay Balcazar, Pablo Artemio; Vargas Ampuero, Daniela Se llevó a cabo un estudio cuantitativo de diseño correlacional con el objetivo de analizar los factores asociados al ciberbullying y su relación con los niveles de autoestima en adolescentes de la Institución Educativa Divino Salvador-Chachapoyas, 2024. La investigación se desarrolló con una muestra de 96 estudiantes de entre 12 y 17 años de edad. Los principales hallazgos fueron los siguientes: Los adolescentes de la Institución Educativa Divino Salvador- Chachapoyas son principalmente mujeres de 15 a 17 años de zonas urbanas, lo que resalta la importancia del género, la etapa de desarrollo y el contexto urbano en el análisis del ciberbullying y la autoestima. El ciberbullying afecta significativamente a esta población, con un 38.65% reportando niveles altos, lo que evidencia la necesidad de implementar estrategias específicas para mitigar sus consecuencias emocionales y sociales. Casi la mitad de los adolescentes (48.72%) tiene una autoestima baja. La edad fue el único factor significativo asociado al ciberbullying (p<0.001), y para la autoestima, los factores significativos fueron la edad (p<0.001) y el sexo masculino (p<0.05), mientras que la procedencia urbano-marginal mostró un efecto positivo, pero marginalmente significativo (p=0.0573).; A quantitative correlational study was carried out with the aim of analyzing the factors associated with cyberbullying and its relationship with self-esteem levels in adolescents from the Divino Salvador-Chachapoyas Educational Institution, 2024. The research was developed with a sample of 96 students between 12 and 17 years of age. The main findings were the following: The adolescents of the Divino Salvador-Chachapoyas Educational Institution are mainly women from 15 to 17 years of age from urban areas, which highlights the importance of gender, stage of development and urban context in the analysis of cyberbullying and self- esteem. Cyberbullying significantly affects this population, with 38.65% reporting high levels, which shows the need to implement specific strategies to mitigate its emotional and social consequences. Almost half of adolescents (48.72%) have low self-esteem. Age was the only significant factor associated with cyberbullying (p<0.001), and for self-esteem, the significant factors were age (p<0.001) and male sex (p<0.05), while urban-marginal origin showed a positive, but marginally significant effect (p=0.0573).

Educación financiera asociado al nivel de endeudamiento de los clientes de un Banco de Chiclayo, periodo 2023.

2026-01-22T13:56:03Z

Educación financiera asociado al nivel de endeudamiento de los clientes de un Banco de Chiclayo, periodo 2023. Ramírez Pérez, Luz Kelita Se llevó a cabo un estudio cuantitativo de diseño no experimental con el objetivo de determinar si existe asociación entre la educación financiera y el nivel de endeudamiento de los clientes de un Banco de Chiclayo, periodo 2023. La investigación se desarrolló con una muestra de 380 clientes que utilizaron los servicios financieros de un banco de Chiclayo. Los principales hallazgos fueron los siguientes: Se confirmó una asociación significativa entre la educación financiera y el nivel de endeudamiento de los clientes del banco de Chiclayo en 2023, evidenciando que, a mayor educación financiera, menor es el endeudamiento. Además, se encontró que los clientes con mayor educación financiera administran mejor su consumo, reduciendo su dependencia del crédito y la influencia de factores externos como las tendencias de moda. Asimismo, se identificó una relación negativa entre la educación financiera y el nivel de deuda, ya que quienes poseen mayor conocimiento financiero presentan un mejor control sobre sus compromisos económicos. Finalmente, se verificó que la educación financiera está inversamente relacionada con la debilidad financiera, lo que indica que los clientes más educados financieramente son menos propensos a incurrir en prácticas de riesgo como el refinanciamiento excesivo o el uso descontrolado del crédito.; A quantitative study with a non-experimental design was carried out with the objective of determining whether there is an association between financial education and the level of indebtedness of the clients of a Bank of Chiclayo, period 2023. The research was carried out with a sample of 380 clients who used the financial services of a bank in Chiclayo. The main findings were the following: A significant association was confirmed between financial education and the level of indebtedness of the clients of the Chiclayo bank in 2023, showing that the greater the financial education, the lower the indebtedness. In addition, it was found that clients with greater financial education manage their consumption better, reducing their dependence on credit and the influence of external factors such as fashion trends. Likewise, a negative relationship was identified between financial education and the level of debt, since those who have greater financial knowledge have better control over their financial commitments. Finally, it was verified that financial education is inversely related to financial weakness, indicating that more financially educated clients are less likely to engage in risky practices such as excessive refinancing or uncontrolled use of credit.