https://hdl.handle.net/20.500.12893/5557 2026-07-09T22:10:33Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/17301 “Programa de atención temprana para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 2 años. PRONOEI “Mis pequeños amores”. El Sol- Huaura 2022” Carreño Quichiz, Carmen Rosa La presente investigación parte de la problemática presentada por los niños de 2 años que presentan dificultades en su coordinación motora gruesa, por ello el presente trabajo de investigación tipo descriptivo propositivo, tuvo como objetivo proponer un Programa de atención temprana basado en la teoría cognitiva de Piaget y la teoría del desarrollo de la personalidad de Henry Wallon para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 2 años del PRONOEI “Mis pequeños amores”, ubicado en el centro poblado El Sol - Huaura, se aplicó como instrumento de evaluación la Prueba de evaluación neuromotriz (EVANM), arrojando como resultados, que los 13 niños observados obtuvieron la puntuación máxima, es decir alcanzaron el nivel de “Adquirido y automatizado”, lo cual implica que además de la coordinación contralateral exhiben también un movimiento simétrico, por otro lado, la mayoría, es decir 11 de los 13 evaluados (84,62 %) se ubicaron en el nivel de “Adquirido y automatizado”, mostrando dominio en todos los componentes del gateo como en la marcha, mientras que 2 de 13 (15,38 %) se encuentran “En proceso”; a diferencia de la dimensión del triscado, donde los 13 niños evaluados (100 %) se ubican en la categoría “En proceso”. siendo una dimensión más compleja que integra aspectos de la marcha y la carrera, la cual requiere un mayor nivel de coordinación y equilibrio.; The present investigation is based on the problems presented by 2 year old children who have difficulties in their gross motor coordination, therefore the present descriptive propositional research work had as objective to propose an Early Intervention Program based on Piaget's cognitive theory and Henry Wallon's theory of personality development to develop gross motor skillsin 2 year old children of PRONOEI "My little loves", located in the town of El Sol - Huaura, the Neuromotor Evaluation Test (EVANM) was applied as an evaluation instrument, yielding as results that the 13 children observed obtained the maximum score, that is, they reached the level of "Acquired and automated", which implies that in addition to contralateral coordination they also exhibit a symmetrical movement, on the other hand, the majority, that is, 11 of the 13 evaluated (84.62%) were located at the level of "Acquired and automated", showing mastery in all components of crawling and walking, while 2 of 13 (15.38%) are "In progress"; unlike the playing dimension, where all 13 children evaluated (100%) are in the "In progress" category. This is a more complex dimension that integrates aspects of walking and running, requiring a higher level of coordination and balance. 2026-03-24T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/17293 “Programa psicopedagógico para fortalecer el razonamiento lógico matemático en estudiantes de 5° de secundaria de la Institución Educativa Jesús Nazareno, Piura, 2025”. Chavil Montalvan, Ruth Graciela El propósito central de esta investigación consistió en elaborar un programa psicopedagógico orientado al fortalecimiento del razonamiento lógico matemático en estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Jesús Nazareno. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo–propositivo. La población participante estuvo conformada por 18 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario. Los resultados evidenciaron que el 50% de los estudiantes se encuentra en proceso de consolidar su razonamiento lógico matemático, el 22.2% presenta un nivel inicial, el 16.7% alcanza el logro esperado y apenas el 11.1% muestra un dominio destacado. Este panorama evidenció la necesidad de diseñar un programa estructurado en torno a estrategias activas y reflexivas que promuevan la autonomía cognitiva y la aplicación práctica del conocimiento. El sustento teórico se basa en los aportes de Piaget, Bruner, Kolb y Rogers, cuyas perspectivas constructivistas, experienciales y humanistas orientan la formación integral del estudiante. En consecuencia, la propuesta constituye un recurso psicopedagógico viable que favorece la comprensión, la deducción y la confianza personal, al integrar el descubrimiento, la reflexión y la acción como procesos esenciales del aprendizaje matemático.; The main purpose of this research was to develop a psycho-pedagogical program aimed at strengthening mathematical logical reasoning in fifth-grade secondary school students at the Jesús Nazareno Educational Institution. The study was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental design and a descriptive-propositional scope. The participating population consisted of 18 students, who were given a questionnaire. The results showed that 50% of the students are in the process of consolidating their logical mathematical reasoning, 22.2% are at an initial level, 16.7% have achieved the expected level, and only 11.1% show outstanding mastery. This overview highlighted the need to design a program structured around active and reflective strategies that promote cognitive autonomy and the practical application of knowledge. The theoretical basis is based on the contributions of Piaget, Bruner, Kolb, and Rogers, whose constructivist, experiential, and humanistic perspectives guide the comprehensive training of students. Consequently, the proposal constitutes a viable psycho- pedagogical resource that promotes understanding, deduction, and personal confidence by integrating discovery, reflection, and action as essential processes of mathematical learning. 2026-05-28T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/17283 Diseño de un Programa Cognitivo Conductual para disminuir el nivel de Estrés Laboral en las Profesionales de Enfermería del Hospital Regional de Cajamarca, Provincia de Cajamarca, 2017 Quiroz Silva, Sheila Gasdaly El presente trabajo de investigación, denominado “Diseño de un programa cognitivo conductual para disminuir el nivel de estrés laboral en las profesionales de enfermería del Hospital Regional de Cajamarca, Provincia de Cajamarca, 2017”, parte de la necesidad y problemática de la presencia del estrés laboral en las profesionales de enfermería, lo cual implica un problema muy grave, puesto que diversas circunstancias en su trabajo está la vida de las personas, lo cual es esencial que el nivel de estréssea reducido. Ante ello,se propuso el propósito de Diseñar un programa cognitivo conductual para reducir el nivel de estrés laboral de las enfermeras del Hospital Regional de Cajamarca. Para lograr este objetivo, se planteó la metodología del enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo propositivo, aplicando instrumentos de investigación a las enfermeras y basándose en los resultados, se planteó la propuesta de investigación. En conclusión, se evidenció que las enfermeras, realmente presentaban niveles moderados de estrés laboral, y que, a su vez, el diseñar un programa cognitivo conductual, sería el inicio para tratar estos problemas.; The present research work, called “Design of a cognitive behavioral program to reduce the level of work stress in nursing professionals at the Regional Hospital of Cajamarca, Province of Cajamarca, 2017”, is based on the need and problems of the presence of stress. work in nursing professionals, which implies a very serious problem, since various circumstances in their work include people's lives, which is essential that the stress level is reduced. Given this, the following general objective was proposed: Design a cognitive behavioral program to reduce the level of work stress of nurses at the Regional Hospital of Cajamarca. To achieve this objective, the methodology of the quantitative approach was proposed, with a purposeful descriptive design, applying research instruments to the nurses and based on the results, the research proposal was proposed. In conclusion, it was evident that the nurses really presented moderate levels of work stress, and that in turn, designing a cognitive behavioral program would be the beginning to treat these problems. 2025-11-22T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/17279 Análisis comparativo entre Last Planner System y el método tradicional en la programación de actividades en un proyecto de pavimento urbano tipo flexible en el distrito de la victoria Zuñiga Chepe, Oscar Eduardo La presente investigación se centró en proponer la implementación del Last Planner System (LPS) como un paradigma fundamental en la ingeniería civil regional, orientado específicamente a proyectos de infraestructura vial urbana en Lambayeque bajo condiciones de alta variabilidad. El despliegue de esta metodología parte de una planificación maestra y la estructuración por fases (phase scheduling), estrategias que facilitan la determinación de hitos determinantes desde las excavaciones iniciales hasta el pavimentado asfáltico final. Al integrar activamente a los responsables directos de campo o "últimos planificadores", se consolida una red de compromisos fiables que agiliza el flujo operativo y minimiza la subutilización de recursos mecánicos. Los hallazgos demuestran que la mayor ventaja competitiva reside en la administración de restricciones, empleando el lookahead planning para mitigar de forma proactiva las interferencias derivadas de sistemas de saneamiento pendientes, factor crítico en el entorno local. Finalmente, el estudio comparativo valida que la eficacia del LPS se cuantifica mediante el Porcentaje de Plan Completado (PPC), herramienta que permite a las organizaciones constructoras la identificación y corrección de las causas de incumplimiento de manera inmediata. Se concluye que esta metodología optimiza los plazos de entrega y reduce sustancialmente la exposición a contingencias imprevistas durante el ciclo constructivo.; This research focused on proposing the implementation of the Last Planner System (LPS) as a fundamental paradigm in regional civil engineering, specifically geared towards urban road infrastructure projects in Lambayeque under highly variable conditions. The deployment of this methodology begins with master planning and phase scheduling, strategies that facilitate the determination of key milestones from initial excavations to final asphalt paving. By actively integrating those directly responsible in the field, or "last planners," a network of reliable commitments is consolidated, streamlining the operational flow and minimizing the underutilization of mechanical resources. The findings demonstrate that the greatest competitive advantage lies in constraint management, employing lookahead planning to proactively mitigate interferences arising from pending sanitation systems, a critical factor in the local environment. Finally, the comparative study validates that the effectiveness of the LPS is quantified by the Percent Plan Complete (PPC), a tool that allows construction organizations to immediately identify and correct the causes of non-compliance. It is concluded that this methodology optimizes delivery times and substantially reduces exposure to unforeseen contingencies during the construction cycle. 2026-02-25T00:00:00Z