https://hdl.handle.net/20.500.12893/5584 2026-05-13T15:09:49Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16972 Plan de gestión del talento humano para mejorar la satisfacción laboral en docentes de una institución educativa pública de Olmos. Tapia Granados, Daisy Keyla La práctica de la gestión del talento humano ha implicado un esfuerzo crucial en las instituciones educativas; por lo que, una deficiencia en la administración de los RR. HH, impactaría negativamente en la satisfacción laboral. A partir de ello, en esta investigación se planteo como objetivo general diseñar un plan de gestión del talento humano para fortalecer la satisfacción en docentes de una institución educativa pública del distrito de Olmos. La investigación fue de tipo mixta, y se desarrolló bajo un diseño descriptivo – propositivo. La población se conformó por 30 docentes de una I.E. del centro poblado de Insculas, distrito de Olmos. Para la recolección se utilizó el FODA e instrumentos de evaluación: cuestionario de gestión del talento humano y el cuestionario de satisfacción laboral docente. Entre los resultados principales, el análisis situacional y descriptivo (pre-test) se identificó una deficiencia en los niveles de gestión del talento humano y la satisfacción laboral docente; por lo que, se diseñó un plan de gestión del talento humano basado en los procesos de selección, capacitación y desarrollo, en donde se incluye actividades que surgen de factores externos e internos; generando una mejora en los indicadores de la satisfacción laboral docente.; The practice of human talent management has required a crucial effort in educational institutions; therefore, a deficiency in HR administration would negatively impact job satisfaction. Based on this, the general objective of this research was to design a human talent management plan to strengthen teacher satisfaction at a public educational institution in the Olmos district. The research was of a mixed nature and developed under a descriptive-propositional design. The sample consisted of 30 teachers from an elementary school in the town of Insculas, Olmos district. The SWOT analysis and assessment instruments were used to collect data: the human talent management questionnaire and the teacher job satisfaction questionnaire. Among the main results, the situational and descriptive analysis (pre-test) identified a deficiency in the levels of human talent management and teacher job satisfaction. Therefore, a human talent management plan was designed based on selection, training, and development processes, which included activities arising from external and internal factors. generating an improvement in indicators of teacher job satisfaction. 2026-02-25T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16931 Estrategias de gestión basado en la teoría del desarrollo organizacional para el clima institucional en el nivel de secundaria de la I.E.P. “Virgen de las Nieves” del distrito Anco, centro poblado Arhuimayo, región Ayacucho 2019. Rios Espejo, Kervin Denis En los procesos de gestión en la Instituciones Educativas, el clima institucional, se presenta como un fenómeno, que se ubica dentro del contexto social, económico, político y cultural del Distrito Anco, centro poblado Arhuimayo, región Ayacucho 2019. La presente tesis sobre el proceso de gestión en la I.E.P. “Virgen de las Nieves” del distrito Anco, centro poblado Arhuimayo, región Ayacucho, en el nivel de secundaria, sobre el clima institucional entre los docentes de la institución educativa, se agudizaba por los problemas de nuestra sociedad que vive actualmente y que se manifiesta en el trato desigual, que originan resquebrajamiento del personal docente en los procesos de gestión de la Institución Educativa. El objetivo general de la presente tesis fue: Diseñar estrategias de gestión basadas en la teoría del desarrollo organizacional para superar el deficiente clima institucional con la finalidad de mejorar los procesos de gestión en la I.E.P. “Virgen de las Nieves” del distrito Anco, centro poblado Arhuimayo, región Ayacucho. Se propone la teoría del desarrollo organizacional como base para desarrollar el clima institucional; para la significación práctica y aplicación, se propone estrategias que organizados y planificados en forma lógica y metodológica pretenden superar el problema del clima institucional y mejorar el proceso de gestión institucional para que sea más eficiente y eficaz en la I.E.P. “Virgen de las Nieves” del distrito Anco, centro poblado Arhuimayo, región Ayacucho, en el nivel de secundaria. La Hipótesis que se defiende en la presente tesis es: Si se diseñan estrategias de gestión basadas en la teoría del desarrollo organizacional, en función del diagnóstico del clima institucional de la I.E.P. “Virgen de las Nieves” del distrito Anco, centro poblado Arhuimayo, región Ayacucho, en el nivel de secundaria, entonces se contará con una propuesta de intervención orientada a superar el clima institucional deficiente y a fortalecer los procesos de gestión educativa.; In the management processes of educational institutions, the institutional climate is presented as a phenomenon situated within the social, economic, political, and cultural context of the Anco District, Arhuimayo Population Center, Ayacucho Region, 2019. This thesis on the management process at the "Virgen de las Nieves" Private Educational Institution (I.E.P.) in the Anco District, Arhuimayo Population Center, Ayacucho Region, at the secondary level, focuses on the institutional climate among the teachers of the educational institution. This climate was exacerbated by the problems of our current society, which manifest as unequal treatment, leading to a breakdown in the teaching staff's engagement in the management processes of the Educational Institution. The general objective of this thesis was to design management strategies based on organizational development theory to overcome the deficient institutional climate in order to improve the management processes at the "Virgen de las Nieves" Private Educational Institution (I.E.P.) in the Anco District, Arhuimayo Population Center, Ayacucho Region. Organizational development theory is proposed as a basis for developing the institutional climate. For practical application, three strategies are proposed, which, organized and planned logically and methodologically, aim to overcome the problem of the institutional climate and improve the institutional management process to make it more efficient and effective at the "Virgen de las Nieves" Private Educational Institution (I.E.P.) in the Arhuimayo community of the Anco district, Ayacucho region, at the secondary level. The hypothesis defended in this thesis is: If management strategies based on organizational development theory are designed, based on the diagnosis of the institutional climate of the "Virgen de las Nieves" Private Educational Institution (I.E.P.) in the Arhuimayo community of the Anco district, Ayacucho region, at the secondary level, then an intervention proposal will be available to overcome the deficient institutional climate and strengthen educational management processes. 2025-12-10T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16884 Programa de gestión educativa para optimizar las relaciones interpersonales de la I.E. Agropecuario Piloto, Raimondi, Ucayali 2018. Anyosa Bernales, Carlos Elibardo Las relaciones interpersonales en una institución educativa juegan un papel importante en el desarrollo de los procesos y actividades que se llevan a cabo, e influyen de forma indirecta en el desenvolvimiento de las clases y en los aprendizajes de los estudiantes. Las relaciones interpersonales son parte crucial de la interacción y convivencia diaria entre las personas. Desarrollar habilidades sociales facilita la comunicación y el entendimiento con los demás, en cualquier ámbito o contexto. En ese sentido hemos tenido como objetivo proponer una estrategia de gestión institucional para mejorar las relaciones interpersonales docentes del nivel secundario en la I.E. “Micelino Sandoval Torres”, Caraz. Aplicamos guías de observación, encuestas, entrevistas. Luego de haber terminado esta parte procedimos a examinar el problema y luego definimos las teorías de la base teórica en mérito a la naturaleza el problema de investigación a fin de relacionarlas con la propuesta. Los resultados confirman que se presentan deterioradas relaciones interpersonales entre los docentes del nivel secundario expresado en: incomunicación docente, insolidaridad docente, desorganización, desconfianza, apatía, poca comunicación entre directivos y docentes, así mismo hay escasa coordinación para la planificación y ejecución de actividades académicas llegándose a imponer ideas y opiniones de los directivos, falta de respeto, los trabajadores se sienten desmotivados y poco apreciados, ausencia de identidad institucional y por ende no se sienten orgullosos de trabajar en la institución educativa, predominan conflictos internos, mala imagen institucional. No existen normas de convivencia. Logramos justificar el objeto de estudio y elaborar teóricamente la propuesta.; Interpersonal relationships in an educational institution play an important role in the development of the processes and activities that are carried out, and indirectly influence the development of classes and student learning. Interpersonal relationships are a crucial part of the daily interaction and coexistence between people. Developing social skills facilitates communication and understanding with others, in any field or context. In this sense, we have had the objective of proposing an institutional management strategy to improve the interpersonal relationships of teachers at the secondary level in the I.E. "Micelino Sandoval Torres", Caraz. We apply observation guides, surveys, interviews. After having finished this part we proceeded to examine the problem and then we defined the theories of the theoretical base in merit to the nature of the research problem in order to relate them to the proposal. The results confirm that there are deteriorated interpersonal relationships between teachers at the secondary level expressed in: teacher isolation, teacher lack of solidarity, disorganization, mistrust, apathy, little communication between managers and teachers, likewise there is little coordination for the planning and execution of academic activities. coming to impose ideas and opinions of managers, lack of respect, workers feel unmotivated and unappreciated, lack of institutional identity and therefore do not feel proud to work in the educational institution, internal conflicts predominate, bad institutional image. There are no rules of coexistence. We managed to justify the object of study and theoretically elaborate the proposal. 2019-12-08T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16777 "Estrategias de liderazgo participativo para mejorar el proceso de gestión en la I.E.No16957 “Jesús Divino Maestro”, Caserío la flor - Cumba- Utcubamba" Llauce Murga, Vicente En la investigación titulada Estrategias de liderazgo participativo para mejorar el proceso de gestión en la I.E.No16957 “Jesús Divino Maestro”, Caserío la flor - Cumba- Utcubamba, se ha detectado que los directivos, docentes y estudiantes de las Instituciones Educativas Primaria - Secundaria del Distrito de Bagua Grande no aplican un eficiente liderazgo educativo en el desarrollo organizacional de la gestión institucional por ello el objetivo general; Proponer estrategias para el liderazgo participativo con la finalidad de mejorar el proceso de gestión en la Institución Educativa: 16957 “Jesús Divino Maestro” – Cumba; ejecución de la tarea pedagógica, actividades curriculares, participación, toma de decisiones; hecho que no permiten realizar en forma óptima el aprendizaje transformador en las actividades o prácticas de liderazgo basado en el acompañamiento de los procesos de aprendizaje y mejora educativa. El diseño de investigación descriptiva de tipo cuasi experimental, Son 15 docentes que participarán en la muestra Para enfrentar esta situación, se plantea la propuesta de gestión con liderazgo participativo articulado con el trabajo colaborativo en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades, establecer espacios de diálogo y canales de comunicación institucional suficientes a través de talleres y Cabe destacar que plan de trabajo se centra en la búsqueda de un trabajo colaborativo de todos los miembros del equipo docentes.; In the research entitled Participatory Leadership Strategies to Improve the Management Process at I.E. No. 16957 “Jesús Divino Maestro,” Caserío la Flor - Cumba-Utcubamba, it has been found that administrators, teachers, and students at the Bagua Grande District Primary - Secondary Educational Institutions in the District of Bagua Grande do not apply efficient educational leadership in the organizational development of institutional management, therefore the general objective is: To design strategies for participatory leadership with the aim of improving the management process at Educational Institution 16957 “Jesús Divino Maestro” - Cumba; execution of pedagogical tasks, curricular activities, participation, decision-making; a fact that does not allow for the optimal realization of transformative learning in leadership activities or practices based on accompanying learning processes and educational improvement. The descriptive quasi- experimental research design involves 15 teachers who will participate in the sample. To address this situation, the management proposal is based on participatory leadership articulated with collaborative work in the planning, execution, and evaluation of activities, establishing spaces for dialogue and sufficient institutional communication channels through workshops. It should be noted that the work plan focuses on the pursuit of collaborative work by all members of the teaching team. 2026-01-23T00:00:00Z