Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Tecnologías de la Información e Informática Educativa

Uso de Chat GPT y desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° de secundaria, Colegio Manuel Pardo – Chiclayo – 2022.

2025-08-29T00:00:00Z

Uso de Chat GPT y desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° de secundaria, Colegio Manuel Pardo – Chiclayo – 2022. Mechan Santa Cruz, Juan Jose La presente investigación es importante porque se orientó a la formulación de una propuesta de uso de Chat GPT para contribuir a mejorar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. El problema que se planteó fue: ¿Una propuesta de uso de Chat GPT contribuirá a mejorar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo? Se propuso como objetivo general Proponer estrategias basadas en el uso del Chat GPT para contribuir en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en el área de ciencias sociales los estudiantes del 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. El diseño metodológico que se aplicó fue no experimental, de enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo simple con propuesta. La muestra está conformada por 35 estudiantes de 4to. grado de secundaria del aula “B”. Dicha muestra fue seleccionada utilizando el muestreo no probabilístico o selección intencional, debido a que, por ser una población de estudio pequeña, la selección de la muestra no dependió de probabilidad, si no de la intencionalidad de las investigadoras. Se planteó la hipótesis Una propuesta de uso de Chat GPT sí contribuirá a mejorar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. Los resultados principales permitieron identificar el nivel de desarrollo de la competencia "Construye interpretaciones históricas" en el área de ciencias sociales de los estudiantes que formaron parte de la muestra. Además, se diseñó una propuesta de estrategias fundamentadas en el uso de Chat GPT para apoyar el fortalecimiento de esta competencia en los estudiantes de cuarto de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo.; The present research is important because it was oriented to the formulation of a proposal for the use of Chat GPT to contribute to improve the Construct Historical Interpretations competence in 4th grade high school students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The problem posed was: Will a proposal for the use of Chat GPT contribute to improve the Construct Historical Interpretations competence in 4th grade high school students of Manuel Pardo School in Chiclayo? The general objective was to propose strategies based on the use of the GPT Chat to contribute to the development of the constructs historical interpretations competence in the area of social sciences in 4th grade students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The methodological design applied was non-experimental, with a quantitative approach and a simple descriptive scope with a proposal. The sample consisted of 35 4th grade high school students from classroom “B”. This sample was selected using non- probabilistic sampling or intentional selection, because, being a small study population, the selection of the sample did not depend on probability, but on the intentionality of the researchers. The hypothesis was proposed: A proposal for the use of Chat GPT will contribute to improve the competence Construct Historical Interpretations in 4th grade high school students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The main results allowed us to identify the level of development of the competency “Construct historical interpretations” in the area of social sciences of the students who were part of the sample. In addition, a proposal of strategies based on the use of Chat GPT was designed to support the strengthening of this competency in fourth year high school students of the Manuel Pardo School in Chiclayo.

Estrategia Didáctica para fortalecer la Resolución de Problemas Matemáticos en las estudiantes de la I.E. “Sara A. Bullón Lamadrid”, Lambayeque

2025-06-21T00:00:00Z

Estrategia Didáctica para fortalecer la Resolución de Problemas Matemáticos en las estudiantes de la I.E. “Sara A. Bullón Lamadrid”, Lambayeque Rojas Rojas, Janinne Del Carmen La presente investigación aborda la problemática de la baja competencia en Resolución de Problemas Matemáticos en las estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. Sara A. Bullón La Madrid, Lambayeque. Se planteó como objetivo diseñar una estrategia didáctica innovadora para fortalecer esta competencia. Metodológicamente, el estudio es de enfoque propositivo, con un diagnóstico inicial basado en la aplicación de la Batería Psicopedagógica Evalúa-7, cuyos resultados evidenciaron que el 74.2% de las estudiantes se encontraban en niveles bajo o medio-bajo, reflejando dificultades en la comprensión y aplicación de estrategias matemáticas. A partir de estos hallazgos, se desarrolló la estrategia "Matemagia en Acción: Exploramos, Conectamos y Resolvemos", fundamentada en los enfoques de Pólya, Siemens y Piaget. La propuesta consta de 16 sesiones organizadas en cuatro fases: comprensión del problema, planificación, ejecución y revisión, e integra metodologías activas y herramientas digitales como Google Presentaciones, Hojas de Cálculo, Kahoot y Padlet. Finalmente, la estrategia fue validada mediante juicio de expertos, quienes confirmaron su viabilidad y pertinencia pedagógica. Se concluye que la propuesta es efectiva para fortalecer el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo en matemáticas.; The present research addresses the problem of low competence in Mathematical Problem Solving in first grade high school students of the I.E. Sara A. Bullón La Madrid, Lambayeque. The objective was to design an innovative didactic strategy to strengthen this competence. Methodologically, the study has a propositional approach, with an initial diagnosis based on the application of the Evalúa-7 Psychopedagogical Battery, whose results showed that 74.2% of the students were at low or medium-low levels, reflecting difficulties in the comprehension and application of mathematical strategies. Based on these findings, the strategy “Mathematics in Action: We Explore, Connect and Solve” was developed, based on the approaches of Pólya, Siemens and Piaget. The proposal consists of 16 sessions organized in four phases: understanding the problem, planning, execution and review, and integrates active methodologies and digital tools such as Google Presentations, Spreadsheets, Kahoot and Padlet. Finally, the strategy was validated by experts, who confirmed its viability and pedagogical relevance. It is concluded that the proposal is effective in strengthening critical thinking, collaborative work and meaningful learning in mathematics.

Diseño de una estrategia metodológica con el uso del software Bodyworks para mejorar el proceso de aprendizaje de la anatomía humana en los alumnos del 4o grado de secundaria de la I.E. “Santa Rafaela María” del distrito y provincia de Chota, región Cajamarca.

2025-08-05T00:00:00Z

Diseño de una estrategia metodológica con el uso del software Bodyworks para mejorar el proceso de aprendizaje de la anatomía humana en los alumnos del 4o grado de secundaria de la I.E. “Santa Rafaela María” del distrito y provincia de Chota, región Cajamarca. Saavedra Dávila, Segundo Manuel Mejorar el aprendizaje de la anatomía humana en educación secundaria representa un desafío tanto para docentes como para estudiantes debido a la complejidad de los conceptos y la necesidad de una representación visual clara del cuerpo humano. Tradicionalmente, la enseñanza de esta materia se ha basado en métodos expositivos, apoyados en libros, láminas y modelos físicos, lo que puede limitar la comprensión y el interés en los alumnos. En la I.E. Santa Rafaela María, ubicada en el distrito y provincia de Chota, región Cajamarca, se ha identificado que los estudiantes del 4o grado de secundaria presentan dificultades en la asimilación de los contenidos de anatomía humana, lo que se refleja en bajos niveles de comprensión y rendimiento académico en esta asignatura. El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica basada en el uso del software Bodyworks para mejorar el aprendizaje de la anatomía humana de los estudiantes de 4o grado de la I.E. Santa Rafaela María, nivel secundaria del distrito y provincia de Chota, región Cajamarca. La investigación, por su naturaleza y enfoque, corresponde a un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo-propositivo. El diseño de este estudio es de tipo cuasi experimental con pre test y pos test, de corte transeccional, cuyo propósito es explorar el impacto de los niveles de una variable en una población particular en un momento específico. Los resultados esperados incluyen una mejora significativa en la comprensión de las estructuras anatómicas y sus funciones, facilitando el aprendizaje a través de la interacción digital y la visualización en 3D. Asimismo, se busca evidenciar la eficacia de los recursos tecnológicos como herramientas complementarias en la enseñanza de las ciencias biológicas. Finalmente, la investigación pretende proporcionar una propuesta innovadora que pueda ser replicada en otras instituciones educativas, contribuyendo así al desarrollo de metodologías didácticas más dinámicas y efectivas en el ámbito escolar.; Improving the learning of human anatomy in secondary education represents a challenge for both teachers and students due to the complexity of the concepts and the need for a clear visual representation of the human body. Traditionally, the teaching of this subject has relied on expository methods supported by books, charts, and physical models, which can limit students’ understanding and interest. At I.E. Santa Rafaela María, located in the district and province of Chota, Cajamarca region, it has been identified that 4th grade secondary students face difficulties in assimilating human anatomy content, which is reflected in low levels of comprehension and academic performance in this subject. This study aims to design a methodological strategy based on the use of the Bodyworks software to improve the learning of human anatomy among 4th grade students at I.E. Santa Rafaela María, secondary level, in the district and province of Chota, Cajamarca region. Given its nature and focus, the research corresponds to a quantitative, descriptive- propositional study. The study design is quasi-experimental, with a pre-test and post-test, and cross-sectional in nature, aimed at exploring the impact of variable levels in a particular population at a specific point in time. The expected results include a significant improvement in the understanding of anatomical structures and their functions, facilitating learning through digital interaction and 3D visualization. Additionally, the study seeks to demonstrate the effectiveness of technological resources as complementary tools in the teaching of biological sciences. Finally, the research intends to provide an innovative proposal that can be replicated in other educational institutions, contributing to the development of more dynamic and effective teaching methodologies in the school environment.

Aplicación del programa LMS (sistema de gestión de aprendizaje) como estrategia didáctica virtual para mejorar el desarrollo de la capacidad de análisis de lógica de programación en los estudiantes del tercer ciclo de la carrera profesional de computación e informática del Instituto Educación Superior Tecnológico Público “Trujillo”

2024-03-22T00:00:00Z

Aplicación del programa LMS (sistema de gestión de aprendizaje) como estrategia didáctica virtual para mejorar el desarrollo de la capacidad de análisis de lógica de programación en los estudiantes del tercer ciclo de la carrera profesional de computación e informática del Instituto Educación Superior Tecnológico Público “Trujillo” Leon Alva, Pedro Esgardo Esta investigación titulada Aplicación del programa LMS (sistema de gestión de aprendizaje) como estrategia didáctica virtual para mejorar el desarrollo de la capacidad de análisis de lógica de programación en los estudiantes del tercer ciclo de la carrera profesional de computación e informática del Instituto Educación Superior Tecnológico Público “Trujillo”, tiene como objetivo general determinar si la aplicación del programa LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) como estrategia didáctica virtual mejora el desarrollo de la capacidad de análisis de lógica de programación de Computación e informática del Instituto Educación Superior Tecnológico Público “Trujillo”, cuya hipótesis fue: Si se aplica el programa LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) como estrategia didáctica virtual entonces mejora el desarrollo de la capacidad de análisis de lógica de programación en los estudiantes investigados. Esta investigación y el programa LMS se fundamentó con el modelo de competencia de Tobón y García, teoría de la modificabilidad cognitiva de Feuerstein, teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner y el enfoque conectivista del aprendizaje de Siemens. La población muestral estuvo constituida por 30 estudiantes. Este grupo se desempeñó antes, del programa LMS, en el rol de grupo control; y después, como grupo experimental. El muestreo fue no probabilístico; es decir se seleccionó el grupo de estudio, pero no a los sujetos, mediante el muestreo de criterio o juicio. El tipo de investigación fue pre- experimental con pretest y postest, en donde se utilizó la técnica de observación experimental y el Test-Pela. Se concluyo que la aplicación del programa LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) como estrategia didáctica virtual, alcanzaron un nivel óptimo; y el nivel de capacidad de análisis de lógica de programación en los estudiantes, antes y después del programa LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) como estrategia didáctica virtual expresó una diferencia significativa, como se evidencia en el resultado obtenido de 0.000<0.05.