https://hdl.handle.net/20.500.12893/4566 Thu, 30 Apr 2026 14:01:35 GMT 2026-04-30T14:01:35Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16853 Estrategias de expresión artística para mejorar el pensamiento creativo en estudiantes de secundaria de la I.E. Virgen del Carmen Las Brisas, Chiclayo Edquen Mejia, Flor Yanet; Castañeda Castañeda, Merly Sughell En el contexto educativo actual, el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de secundaria se ha convertido en una necesidad esencial para enfrentar los retos de un mundo en constante cambio. Sin embargo, en la Institución Educativa Virgen del Carmen, ubicada en Las Brisas de la ciudad de Chiclayo, se observa una limitada capacidad en los estudiantes para expresar ideas originales, resolver problemas de manera innovadora y explorar nuevas formas de comunicación artística. La investigación se desarrolló bajo una metodología descriptiva–propositiva, la cual se enfocó en el recojo de información mediante la aplicación de la técnica de la observación y el instrumento ficha de observación, con la finalidad de identificar las dimensiones del pensamiento creativo que requieren ser fortalecidas. Los resultados evidenciaron que, de los 24 estudiantes del primer grado de secundaria, sección “A”, de la I.E. Virgen del Carmen – Las Brisas, en la dimensión Fluidez, el 42% de los estudiantes mostró el desempeño esperado, mientras que el 58% no lo evidenció. En la dimensión Flexibilidad, el 33% evidenció el desempeño observado, mientras que el 67% no lo presentó. En la dimensión Ética, el 37% mostró el desempeño esperado y el 63% no lo evidenció. Finalmente, en la dimensión Elaboración, solo el 17% presentó el desempeño esperado, mientras que el 83% no lo evidenció. Estos resultados permiten inferir que los estudiantes presentan dificultades significativas en las dimensiones evaluadas del pensamiento creativo, lo que evidencia la necesidad de proponer estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de dichas habilidades en el área de Arte y Cultura..; In the current educational context, the development of creative thinking in secondary school students has become an essential need to face the challenges of a constantly changing world. However, at Virgen del Carmen Educational Institution, located in Las Brisas in the city of Chiclayo, a limited capacity has been observed among students to express original ideas, solve problems in innovative ways, and explore new forms of artistic communication. The research was conducted under a descriptive–propositional methodology, which focused on collecting information through the application of the observation technique and the observation checklist instrument, with the purpose of identifying the dimensions of creative thinking that need to be strengthened. The results showed that, out of the 24 first-grade secondary students, section “A”, from Virgen del Carmen Educational Institution – Las Brisas, in the Fluency dimension, 42% of the students demonstrated the expected performance, while 58% did not. In the Flexibility dimension, 33% showed the observed performance, while 67% did not. In the Ethics dimension, 37% demonstrated the expected performance, while 63% did not. Finally, in the Elaboration dimension, only 17% demonstrated the expected performance, while 83% did not. These results allow us to infer that students present significant difficulties in the evaluated dimensions of creative Pedagogical, which highlights the need to propose pedagogical strategies aimed at strengthening these skills in the Art and Culture area. Fri, 27 Mar 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/16853 2026-03-27T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16600 Propuesta de un programa de actividades lúdicas para la iniciación del baile marinera para niños de 5 años de la institución educativa inicial mi mundo silvestre. Neira Esquerre, Jenny Rebeca Betsabeth; Palacios Olazábal, Liz Maricarmen Siendo el juego es una actividad fundamental para el desarrollo ulterior del infante, dando que incide positivamente en distintas áreas críticas entre las que se encuentra la psicomotricidad, y siendo está favorecida en su desarrollo por la práctica de la danza como expresión artista, el presente trabajo de investigación se propone elaborar una propuesta de programa de actividades para la iniciación del baile de la marinera en niños de 5 años de una institución educativa de nivel inicial, con el propósito de mejorar su psicomotricidad, su ritmo y ubicación espacial y su expresión corporal. El presente estudio es de tipo descriptivo prospectivo, siguiendo la línea de investigación arte, la población y muestra estuvo conformada por 22 estudiantes, la técnica empleada fue la observación con la que se identificó que los estudiantes presentan dificultades en movimientos coordinados, poca predisposición de trabajo en pareja, así como también un limitado conocimiento del baile.; Since play is a fundamental activity for the subsequent development of the infant, since it has a positive impact on different critical areas, including psychomotor skills, and is favored in its development by the practice of dance as an artistic expression, the present The research work aims to develop a proposal for an activity program for the initiation of the marinera dance in 5-year-old children of an initial level educational institution, with the purpose of improving their psychomotor skills, their rhythm and spatial location and their body expression. The present study is of a prospective descriptive type, following the line of research art, the population and sample was made up of 22 students, the technique used was observation with which it was identified that the students present difficulties in coordinated movements, little predisposition to work in pairs, as well as a limited knowledge of dance. Tue, 04 Nov 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/16600 2025-11-04T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/15957 La danza folclorica como mecanismo para fomentar la inclusión social en el 2 do grado de la comunidad institucional “Jorge Basadre”, distrito Lonya Grande, provincia Utcubamba, región Amazonas, 2023 Saavedra Pintado, Lizvany del Rosario; Sanchez Carranza, Maria Milagros La presente investigación tuvo como objetivo realizar una propuesta a partir de la implementación de talleres de danza folclórica y medir su grado de influencia en la inclusión social en el 2do grado de la comunidad institucional “Jorge Basadre” del distrito de Lonya Grande, provincia de Utcubamba, región Amazonas, para ello se aplicó una metodología participativo-transformadora mediante cinco talleres estructurados que incluyeron danzas amazónicas como la chonta, sitaracuy y pandilla amazónica, involucrando a 42 participantes entre estudiantes, padres y docentes, con mediciones de pre-test y post-test evaluando la dimensión de inclusión social, los resultados evidenciaron un incremento significativo del 34.6% en inclusión social, pasando de 57.10% nivel bajo a 85.70% nivel alto, con correlación estadística incrementada de r=0.985 a r=0.997, además las dimensiones específicas mostraron mejoras notables, en imitación y experimentación aumentó del 71.40% al 85.70%, creación de cultura inclusiva del 57.10% al 83.30%, y prácticas inclusivas alcanzó 88.10% en nivel alto, se concluye que la danza folklórica constituye un mecanismo pedagógico altamente efectivo para fortalecer la inclusión social en los contextos educativos, funcionando como puente integrador entre identidad cultural y procesos de socialización, generando impactos medibles y sostenibles a nivel comunitario.; The purpose of this research was to carry out a proposal based on the implementation of folkloric dance workshops and to measure their degree of influence on social inclusion in the 2nd grade of the institutional community “Jorge Basadre” in the district of Lonya Grande, province of Utcubamba, Amazonas region, To this end, a participatory-transformative methodology was applied through five structured workshops that included Amazonian dances such as chonta, sitaracuy and Amazonian gang, involving 42 participants including students, parents and teachers, with pre-test and post-test measurements evaluating dimensions of social inclusion, the results showed a significant increase of 34. 6% in social inclusion, going from 57.10% low level to 85.70% high level, with statistical correlation increased from r=0.985 to r=0.997, also the specific dimensions showed remarkable improvements, in imitation and experimentation increased from 71.40% to 85.70%, creation of inclusive culture from 57.10% to 83.30%, and inclusive practices reached 88. Finally, folkloric dance constitutes a highly effective pedagogical mechanism to strengthen social inclusion in educational contexts, functioning as an integrating bridge between cultural identity and socialization processes, generating measurable and sustainable impacts at the community level. Fri, 26 Sep 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/15957 2025-09-26T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/15572 Análisis de la identidad cultural indígena y el proceso migratorio en la película Wiñaypacha Escobar Muro, María Fernanda; Farfán Chambergo, Elvis Liroy La presente investigación tuvo la finalidad de conocer la identidad cultural y el proceso migratorio de las poblaciones indígenas en la película Wiñaypacha. Para ello, se plantearon como objetivos específicos: (1) Identificar las tradiciones culturales andinas retratadas en la película Wiñaypacha y (2) Clasificar el contexto andino desarrollado en la película Wiñaypacha desde la perspectiva intercultural. La metodología empleada fue el enfoque cualitativo de tipo no interactivo y de nivel holístico. En cuanto al principal resultado, se encontró que las causas atribuidas al proceso migratorio se asocian directamente al factor demográfico y económico, mientras que la pérdida de la identidad cultural, el desamparo, aislamiento y soledad son representadas como consecuencias de dicho proceso.; The purpose of this research was to learn about the cultural identity and the migratory process of the indigenous populations in the film Wiñaypacha. For this purpose, the specific objectives were: (1) To identify the Andean cultural traditions portrayed in the film Wiñaypacha and (2) To classify the Andean context developed in the film Wiñaypacha from an intercultural perspective. The methodology used was the non-interactive qualitative approach at a holistic level. As for the main result, it was found that the causes attributed to the migratory process are directly associated to the demographic and economic factor, while the loss of cultural identity, helplessness, isolation and loneliness are represented as consequences of this process. Thu, 02 Oct 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/15572 2025-10-02T00:00:00Z