https://hdl.handle.net/20.500.12893/5117 Mon, 20 Apr 2026 00:51:16 GMT 2026-04-20T00:51:16Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/15222 Actividades realizadas en la Unidad Local de Empadronamiento (ULE) de la Subgerencia de Desarrollo Social de la Municipalidad Distrital de Asunción Gonzales López, Jhonatan Omar Durante el periodo de labores en la Unidad Local de Empadronamiento (ULE), se llevaron a cabo diversas actividades orientadas a la correcta identificación y registro de hogares en situación de pobreza o pobreza extrema, en el marco del Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH). Las principales acciones fueron: 1. Atención al público o Recepción y orientación a los ciudadanos interesados en tramitar su Clasificación Socioeconómica (CSE). o Brindar información sobre los requisitos y procedimientos del empadronamiento. 2. Recepción y verificación de solicitudes o Registro y revisión de los formularios de solicitud de empadronamiento. o Validación de documentos de identidad y datos de los integrantes del hogar. 3. Empadronamiento domiciliario o Visitas a los hogares solicitantes para recoger información socioeconómica mediante la Ficha Socioeconómica Única (FSU). o Aplicación de encuestas y verificación de condiciones de vivienda, acceso a servicios básicos, entre otros. 4. Ingreso y actualización de datos en el sistema MIDIS–SISFOH o Digitación de la información recabada durante las visitas domiciliarias. o Actualización de datos de hogares ya empadronados. 5. Coordinación con otras áreas y programas sociales o Apoyo en la articulación con programas como JUNTOS, Pensión 65 o Qali Warma. o Enlace entre los usuarios y las entidades responsables de la ayuda social. 6. Archivo y organización de expedientes o Clasificación y conservación adecuada de la documentación de cada hogar empadronado. o Seguimiento a expedientes observados o con solicitudes de actualización. 7. Capacitación y actualización interna o Participación en charlas, capacitaciones y sesiones de actualización sobre normativas del SISFOH y uso de herramientas digitales.; During the work period at the Local Registration Unit (ULE), various activities were carried out to ensure the proper identification and registration of households living in poverty or extreme poverty, within the framework of the Household Targeting System (SISFOH). The main actions included: 1. Public Assistance • Receiving and guiding citizens interested in applying for their Socioeconomic Classification (CSE). 2. Providing information about the requirements and procedures for registration. • Receipt and Verification of Applications 3. Recording and reviewing registration request forms. • Validating identity documents and household members’ data. 4. Home-Based Registration • Visiting applicant households to collect socioeconomic information through the Single Socioeconomic Form (FSU). • Conducting surveys and verifying housing conditions, access to basic services, among other factors. 5. Data Entry and System Updates in MIDIS–SISFOH • Entering the information gathered during home visits. • Updating records of previously registered households. 6. Coordination with Other Areas and Social Programs • Supporting the linkage with programs such as JUNTOS, Pension 65, or Qali Warma. • Serving as a liaison between users and the entities responsible for social assistance. • File Management and Record Organization • Classifying and properly storing documentation for each registered household. 7. Following up on pending records or requests for updates. Fri, 01 Mar 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/15222 2024-03-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/15210 Propuesta de Estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad fina en estudiantes de 4 años de la I.E.I. N°10279, C.P. Vista Alegre de Camse, Distrito de Cutervo, Provincia de Cutervo, 2024 Chilcón Flores, Miriam; Tello Horna, Maria Merly La capacidad de utilizar los músculos de la mano y los dedos para realizar movimientos pequeños y precisos se conoce como psicomotricidad fina. Para tareas diarias como escribir, abrocharse la ropa, manipular cosas pequeñas y utilizar herramientas de dibujo, es necesario viajar. El desarrollo de las habilidades motoras finas en la primera infancia es esencial porque sienta las bases para las habilidades académicas y prácticas posteriores. Además de enfatizar el valor de enseñar a leer y escribir, se deben crear planes de estudio de aprendizaje en el nivel inicial para asegurar que el estudiante adquiera excelentes habilidades psicomotrices en todas las materias, ya sean visuales, fonéticas o gestuales. Esto significa rechazar la práctica habitual de fichas y folletos didácticos. El presente currículo exige que los estudiantes completen el nivel introductorio con un logro motor, y sus habilidades y capacidades han sido estandarizadas para proporcionar marcadores concisos de su madurez. Nuestra investigación realizada surge debido a las deficiencias en el desarrollo de las habilidades motrices que tienen los estudiantes de la I.E.I. N°10279, C.P. Vista Alegre de Camse, Distrito de Cutervo, donde se observó por medio de nuestros resultados que los estudiantes presentan deficiencias en el desarrollo de la Motricidad fina debido a que nunca realizan movimientos de precisión al colorear y trazar líneas, así como nunca ensamblan y desensamblan materiales didácticos con destreza, igual nunca realizan movimientos finos con los dedos. Nuestro estudio se realizó con el objetivo de Diseñar una propuesta de Estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad fina en estudiantes de 4 años de la I.E.I. N°10279, C.P. Vista Alegre de Camse, Distrito de Cutervo. La metodología del estudio es propositiva y descriptiva. La realización de trabajo de campo y métodos de recogida de datos a través de una guía de observación, la cual permitió conocer las falencias en desarrollo motriz. Se logró justificar el problema y confirmar la hipótesis y elaborado la propuesta.; Fine motor skills are the ability to make small, precise movements using the muscles of the hands and fingers. Movements are essential for everyday activities such as writing, buttoning clothes, manipulating small objects and using drawing tools. The development of fine motor skills is crucial in early childhood, as it lays the foundation for more advanced academic and practical skills. Learning pathways at the early level should be designed to ensure that the learner develops fine psychomotor skills in all disciplines, whether visual, phonetic or gestural, avoiding the typical teaching of flashcards and handouts, as well as the importance of teaching reading and writing. Our research arises due to the deficiencies in the development of motor skills that students of the I.E.I. N°10279, C.P. Vista Alegre de Camse, District of Cutervo have, where it was observed through our results that students have deficiencies in the development of fine motor skills because they never perform precision movements when coloring and tracing lines, as well as never assemble and disassemble didactic materials with dexterity, just as they never perform fine movements with their fingers. Field work and data collection methods were carried out through an observation guide, which made it possible to identify the deficiencies in motor development. It was possible to justify the problem and confirm the hypothesis and elaborate the proposal. Wed, 30 Jul 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/15210 2025-07-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/15107 Personajes con patologías en la cerámica Sicán Medio, de Huaca el Loro, Huaca las Ventanas y la Gran Plaza, en la parte media del valle de la Leche, Lambayeque Cervera Fiestas, Milagros Catherine; Cordova Portocarrero, Nancy Elizeth La presente investigación analiza la representación de patologías en la cerámica de la fase Sicán Medio (900-1100 d.C.), procedente de los sitios arqueológicos de Huaca el Loro, Huaca las Ventanas y la Gran Plaza, ubicados en la parte media del valle de La Leche, Lambayeque. El estudio se centra en identificar, clasificar y caracterizar las representaciones de enfermedades neurológicas y congénitas, específicamente parálisis facial, labio leporino, cifosis y siameses. La metodología empleada es descriptiva, basada en la observación y análisis de 39 piezas cerámicas conservadas en el Museo Nacional Sicán. Se utilizaron técnicas de observación directa, análisis documental y entrevistas con conocedores en patología para validar las posibles representaciones de enfermedades. Los resultados evidencian que la cerámica Sicán Medio presenta un alto nivel de detalle en la representación de afecciones físicas. Se concluye que el análisis de la cerámica Sicán Medio revela una alta representación de labio leporino y cifosis, mientras que la parálisis facial y los siameses fueron menos frecuentes.; This research analyzes the representation of pathologies in ceramics from the Middle Sicán phase (A.D. 900–1100), originating from the archaeological sites of Huaca El Loro, Huaca Las Ventanas, and La Gran Plaza, located in the middle part of the La Leche Valley, Lambayeque. The study focuses on identifying, classifying, and characterizing representations of neurological and congenital diseases, specifically facial paralysis, cleft lip, kyphosis, and conjoined twins. The methodology employed is descriptive, based on the observation and analysis of 39 ceramic pieces preserved at the Sicán National Museum. Techniques used included direct observation, document analysis, and interviews with pathology experts to validate the possible representations of diseases. The results show that Middle Sicán ceramics exhibit a high level of detail in the depiction of physical conditions. It is concluded that Middle Sicán ceramics display a high frequency of cleft lip and kyphosis representations, while facial paralysis and conjoined twins were less commonly depicted. Wed, 11 Jun 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/15107 2025-06-11T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/14663 Estrategias para detener el proceso de pérdida de la identidad sociocultural por imposición de costumbres extranjeras en los jóvenes de Maraypampa – Santa Cruz en el año 2023 Huaman Vasquez, Lenin Ivan La investigación que se ha llevado a cabo se enfoca en cómo la pérdida de la identidad cultural se ha dado por la influencia de costumbres extranjeras en los jóvenes del Caserío Maraypampa en el año 2023. Esta ha sido realizada mediante un diagnóstico previo, la elaboración y aplicación de talleres, actividades permanentes con jóvenes donde se realizó sensibilización y orientación sobre información. Base para poder manejar el uso de la mejor manera de plataformas virtuales. Para esto se ha usado como fundamento epistemológico la teoría de sistemas, es fundamento sociológico la teoría de Parsons y Merton. Los resultados fueron obtenidos mediante técnicas de recolección de información como las encuestas, entrevistas y la observación, estos nos dieron resultados que contrastaban nuestra hipótesis general, siendo el 80% de los jóvenes que creen que el uso de costumbres externas ha permitido la pérdida de la identidad cultural, otro dato importante también es que el 56 % de los jóvenes creen que la pérdida de la identidad es dada por el factor tecnológico. Es por ello que se pudo concluir que la identidad sociocultural se ha transformado en un elemento indispensable para los jóvenes, trayendo consigo una mejor perspectiva del problema.; The research has been conducted focuses on how the loss of cultural identity is given by the influence of foreign customs in youth Populated Center in 2014. This has been done by a previous diagnosis, processing and application workshops, youth activities where permanent sensitization and orientation was performed on the basis information to manage the use of the best way to virtual platforms. To this has been used as an epistemological foundation systems theory, as a sociological theory foundation Parsons and Merton. The results were obtained by techniques for gathering information such as surveys, interviews and observation, they got results that contrasted our general hypothesis, with 80% of young people who believe that the use of external customs has allowed loss cultural identity, another important fact is that 56% of young people believe that the loss of identity is given by technological factor. That is why it was concluded that the sociocultural identity has become an indispensable element for youth, bringing a better perspective of the problem. Wed, 04 Oct 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/14663 2023-10-04T00:00:00Z