https://hdl.handle.net/20.500.12893/5240 Tue, 28 Apr 2026 00:45:47 GMT 2026-04-28T00:45:47Z https://repositorio.unprg.edu.pe:443/bitstream/id/369d3080-1947-4a12-9ac7-3ed76495363d/ https://hdl.handle.net/20.500.12893/5240 https://hdl.handle.net/20.500.12893/16791 Programa de textos literarios para desarrollar la Comprensión Lectora en los niños de 5 años de la I.E.I N°361 “San Miguel Arcángel”, caserío Cerro Santa Rosa, distrito de Olmos, Provincia y Región Lambayeque Espinoza Cruz, Liliana El informe académico tiene como objetivo general desarrollar la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N°361 “San Miguel de Arcángel” caserío Cerro Santa Rosa, distrito Olmos, provincia y región Lambayeque, a través de la ejecución de un programa de textos literarios específicamente cuentos y poesías acorde con la edad de los niños en estudio las cuales generaron el gusto y preferencia por los libros a partir de las propias experiencias vividas. El procedimiento seguido parte del diagnóstico que permitió identificar el desarrollo de la comprensión lectora mediante la evaluación de entrada, luego en base a los enfoques de Mabel Condemarín y los textos literarios se diseñó un programa de textos literarios para niños de 5 años, se procedió a aplicar dicho programa a los niños y niñas intervenidos para evaluar el desarrolla de la comprensión lectora después de la aplicación del programa a través de la evaluación de salida, por último se procedió a comparar los resultados de ambas evaluaciones tanto entrada como salida. La metodología aplicada en las sesiones de aprendizajes fue antes, durante y después de la lectura. Construyendo de esta manera en los niños predicciones y construcción de aprendizajes significativos en el área de comunicación en sus niveles literal e inferencial. Se concluye que los textos literarios son una estrategia adecuada para la comprensión lectora, se logró alcanzar porcentajes óptimos de mejora con un promedio de 73% en los 18 niños y niñas de 5 años (100%).; The general objective of the academic report is to develop reading comprehension in 5year- old boys and girls of the I.E.I. N°361 “San Miguel de Arcángel” Cerro Santa Rosa hamlet, Olmos district, Lambayeque province and region, through the execution of a program of literary texts, specifically stories and poems according to the age of the children under study, which generated the taste and preference for books based on one's own experiences. The procedure followed is based on the diagnosis that allowed the development of reading comprehension to be identified through the entry evaluation, then based on the approaches of Mabel Condemarín and the literary texts, a program of literary texts for 5-year-old children was designed, we proceeded to apply said program to the intervened boys and girls to evaluate the development of reading comprehension after the application of the program through the exit evaluation; finally, the results of both entry and exit evaluations were compared. The methodology applied in the learning sessions was before, during and after reading. In this way building in children predictions and construction of significant learning in the area of communication at its literal and inferential levels. It is concluded that literary texts are an appropriate strategy for reading comprehension; optimal percentages of improvement were achieved with an average of 73% in the 18 5-year-old boys and girls (100%). Thu, 19 Jun 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/16791 2025-06-19T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16783 Secuelas psicológicas en víctimas de abuso sexual en menores de edad, atendidos en el Ministerio Público de Pacasmayo - 2023. Vargas Perez, Adela Mariana En el presente informe técnico profesional denominado: Secuelas psicológicas en víctimas de abuso sexual en menores de edad, atendidos en el Ministerio Público de Pacasmayo – 2023. La problemática que se aborda en la investigación se refleja como una radiografía dramática que aqueja a la sociedad con heridas profundas del alma que impacta negativamente en cada una de las víctimas. A través de ese raciocinio nos lleva a impulsar y, a realizar investigaciones que permitan menguar los estragos ocasionados a las víctimas envueltas en la problemática. Como objetivo general se buscó: Determinar si existen secuelas psicológicas en víctimas de abuso sexual en menores de edad atendidos en el Ministerio Público de Pacasmayo -2023. En la parte metodológica de la investigación se utilizó el enfoque cuantitativo con un nivel descriptivo con diseño no experimental; la población estuvo conformada por 67 víctimas de abuso sexual que fluctúan entre las edades de 6 a 15 años. Para el recojo de la información se utilizaron las técnicas de la observación y entrevistas realizadas por medio de una ficha de observación. En los resultados, la investigación refleja a los menores de edad víctimas de abuso sexual con altos porcentajes de secuelas en lo funcional, cognitivo, emocional, relacional y sexual. En donde se determina la existencia de secuelas psicológicas en las víctimas menores de edad de abuso sexual con altos porcentajes que impactan negativamente en el desarrollo y crecimiento emocional, por lo que es necesario contar con un plan de intervención profesional capacitado en el campo de la salud mental.; In this professional technical report called psychological consequences in victims of sexual abuse in minors, attended at the Public Ministry of. Pacasmayo - 2023. The problem addressed in the investigation is reflected as a dramatic x-ray that afflicts society with deep wounds of the soul that negatively impacts each of the victims. Through this reasoning, it leads us to promote research that allows to reduce the ravages caused to the victims involved in the problem. For which the general objective was raised: To determine if there are psychological consequences in victims of sexual abuse in minors attended at the Public Ministry of Pacasmayo - 2023. In the methodological part of the research, the quantitative approach was used with a descriptive level with a non-experimental design; The population consisted of 67 victims of sexual abuse ranging in age from 6 to 15 years. Observation techniques and interviews were used to collect information using an observation form. The results of the research show that minors who are victims of sexual abuse have high percentages of functional, cognitive, emotional, relational and sexual consequences. Therefore, the existence of psychological consequences in minor victims of sexual abuse is determined, with high percentages that negatively impact emotional development and growth, which is why it is necessary to have a professional intervention plan trained in the field of mental health. . Tue, 04 Nov 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/16783 2025-11-04T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16752 Programa de intervención, confección de almohadas polares en variedad diseños, para desarrollar habilidades técnicas, en estudiantes de 3° año, nivel secundaria de la I.E. N°81522 – Sintuco, distrito de Chocope, región La Libertad Linares Ramos, Sara Elizabeth El presente trabajo académico tiene como objetivo diseñar, implementar y evaluar un programa de intervención enfocado en la confección de almohadas polares en variedad de diseños, con el propósito de desarrollar habilidades técnicas en estudiantes de 3° año de secundaria de la Institución Educativa N° 81522 – Sintuco, ubicada en el distrito de Chocope, región La Libertad. Para alcanzar este objetivo, se realizó inicialmente una evaluación diagnóstica que permitió identificar el nivel de habilidades técnicas de los estudiantes, observándose que la mayoría se encontraba en niveles bajos (con dificultad y regular). A partir de estos resultados, se diseñó un programa de intervención estructurado en actividades prácticas y creativas, con un enfoque progresivo para fortalecer las competencias técnicas. La aplicación del programa se llevó a cabo en 10 sesiones, integrando actividades de diseño, corte, confección y acabado de almohadas polares. Al finalizar el programa, los resultados de la evaluación final reflejaron un progreso significativo en las habilidades técnicas de los estudiantes, destacándose un 57% en el nivel muy buena y un 43% en el nivel bueno, evidenciando la efectividad de la intervención. La comparación entre las evaluaciones inicial y final demostró mejoras considerables en las habilidades de adquisición, elaboración y resolución de problemas relacionados con la confección textil. Se concluye que el programa de intervención cumplió con su propósito de desarrollar habilidades técnicas en los estudiantes, contribuyendo al fortalecimiento de competencias aplicables a contextos educativos y laborales.; The objective of this academic work is to design, implement and evaluate an intervention program focused on the making of polar fleece pillows in a variety of designs, with the purpose of developing technical skills in 3rd year high school students of the Educational Institution No. 81522 - Sintuco, located in the district of Chocope, La Libertad region. To achieve this objective, a diagnostic evaluation was initially carried out that allowed identifying the level of technical skills of the students, observing that the majority were at low levels (with difficulty and regular). Based on these results, an intervention program structured in practical and creative activities was designed, with a progressive approach to strengthen technical skills. The application of the program was carried out in 10 sessions, integrating activities of design, cutting, making and finishing of polar fleece pillows. At the end of the program, the results of the final evaluation reflected a significant progress in the students' technical skills, with 57% at the very good level and 43% at the good level, demonstrating the effectiveness of the intervention. The comparison between the initial and final evaluations showed considerable improvements in the acquisition, elaboration and problem-solving capacities related to textile manufacturing. It is concluded that the intervention program fulfilled its purpose of developing technical skills in students, contributing to the strengthening of competencies applicable to educational and work contexts. Thu, 21 Nov 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/16752 2024-11-21T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12893/16578 Programa Educativo con GeoGebra para mejorar la capacidad de Resolución de Problemas en el área de Matemática de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Diego Ferré Sosa de Monsefú Arana Ganoza, Tania Vanessa El presente trabajo académico tuvo como propósito aplicar un programa educativo basado en el software GeoGebra para mejorar la capacidad de resolución de problemas en el área de Matemática, específicamente en la competencia “forma, movimiento y localización” de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Diego Ferré Sosa de Monsefú. La investigación, de tipo preexperimental, se desarrolló con un grupo de 20 estudiantes, aplicando pruebas antes y después de la intervención. Los resultados más importantes demostraron un incremento significativo en el rendimiento: el 65% de los estudiantes que inicialmente se encontraban en el nivel “En inicio” alcanzaron niveles de “Logro” y “Logro destacado” al finalizar el programa. Se observaron mejoras notables en las dimensiones de modelar objetos geométricos, argumentar relaciones y aplicar estrategias de orientación espacial. El uso del software GeoGebra permitió a los estudiantes visualizar conceptos abstractos, formular hipótesis y validar sus resultados, fortaleciendo su razonamiento lógico y su comprensión de las propiedades geométricas. Además, se evidenció un aumento en la motivación y la participación durante las sesiones, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y significativo. En síntesis, la implementación del programa educativo basado en GeoGebra no solo mejoró el desempeño académico, sino que también favoreció el desarrollo de habilidades cognitivas y actitudinales, demostrando que la incorporación de herramientas tecnológicas en el proceso educativo potencia la enseñanza y aprendizaje de la matemática de manera efectiva, dinámica y duradera.; The present academic work aimed to apply an educational program based on GeoGebra software to improve problem-solving skills in Mathematics, specifically within the competency “shape, movement, and location,” among first-grade secondary students at Diego Ferré Sosa Educational Institution in Monsefú. The study, conducted under a pre-experimental design, involved 20 students who were assessed before and after the intervention. The most significant results showed a remarkable improvement in performance: 65% of the students who were initially at the “Beginning” level reached the “Achieved” and “Outstanding Achievement” levels after implementing the program. Noticeable progress was observed in modeling geometric objects, arguing geometric relationships, and applying spatial orientation strategies. The use of GeoGebra allowed students to visualize abstract concepts, formulate hypotheses, and validate results, thus enhancing logical reasoning and understanding of geometric properties. Moreover, students demonstrated greater motivation, active participation, and collaborative learning during the sessions. In conclusion, the implementation of the GeoGebra-based educational program not only improved academic performance but also fostered the development of cognitive and attitudinal skills. The findings confirmed that integrating technological tools into the educational process significantly strengthens the teaching and learning of Mathematics, making it a more dynamic, meaningful, and lasting experience. Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12893/16578 2026-02-10T00:00:00Z