Estrategias didácticas y La educación inclusiva en la I.E.“11524 Gregorio Ramirez Fanning” Cayalti - 2021

Abstract

El presente trabajo académico se enfoca en el diseño y aplicación de un programa de reeducación en escritura al dictado para alumnos del primer grado B, C, con dificultades en la ortografía y la transcripción. El programa integra estrategias pedagógicas diferenciadas y actividades prácticas, en colaboración con docentes, especialistas en educación inclusiva y terapeutas del lenguaje. Se espera mejorar la competencia escrita y la autoconfianza de los estudiantes, fomentando un aprendizaje significativo y motivador. La evaluación preliminar indica mejoras en la competencia escrita y autoestima de los participantes. Este enfoque contribuye al campo de la educación inclusiva, ofreciendo herramientas prácticas para abordar dificultades específicas en escritura.