Plan de Gestión de riesgo para la elaboración de expedientes técnicos de infraestructura educativa, ASITEC-PRONIED zonal Lambayeque-la Libertad

Abstract

La indagación dispuso como objetivo general Proponer un plan de gestión de riesgo para la elaboración de expedientes técnicos de infraestructura educativa, ASITEC-PRONIED zonal Lambayeque-La libertad; para lo cual siguió una ruta metodológica de tipo aplicada, descriptiva y con propuesta, teniendo la aplicación de cuestionarios a los involucrados en la elaboración de expediente técnicos siendo un total de 74 participantes como unidades de análisis. Los resultados arribaron que dentro del análisis del proceso de elaboración de ET respecto a los proyectos de educación gestionados, un 70.3% de los participantes consideró “adecuada” la admisibilidad del mismo, en la revisión del manejo de riesgos el 39.2% la calificó como "regular" y en cuanto a la ejecución de la inversión solo el 37.8% de los encuestados estuvo “de acuerdo” en que los proyectos fueron seleccionados adecuadamente según las necesidades, lo que sugiere una discrepancia en la percepción de la efectividad de la evaluación inicial. Se concluyó en la formulación del plan de riesgos con un total de nueve componentes que involucraron la metodología de la gestión de riesgos, identificación de riesgos, análisis de riesgos, planificación de la respuesta a los riesgos, monitoreo y control de riesgos, asignación de responsabilidades, plan de capacitación y comunicación y el presupuesto y recursos designados.

The general objective of the research was to propose a risk management plan for the preparation of technical files for educational infrastructure, ASITEC-PRONIED Lambayeque-La Libertad zone; for which it followed a methodological route of applied, descriptive and proposal type, having the application of questionnaires to those involved in the preparation of technical files, being a total of 74 participants as analysis units. The results arrived at that within the analysis of the ET preparation process regarding the managed education projects, 70.3% of the participants considered the admissibility of the same to be "adequate", in the review of risk management 39.2% rated it as "regular" and regarding the execution of the investment only 37.8% of the respondents "agreed" that the projects were adequately selected according to the needs, which suggests a discrepancy in the perception of the effectiveness of the initial evaluation. The formulation of a risk plan was concluded with a total of nine components that involved the risk management methodology, risk identification, risk analysis, risk response planning, risk monitoring and control, assignment of responsibilities, training and communication plan, and the designated budget and resources.