Nivel de conocimientos sobre estimulación temprana en madres de niños menores de 1 año en un centro de salud I-3, Chiclayo 2024.

Abstract

Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre estimulación temprana en madres de niños menores de 1 año en un Centro de Salud I-3, Chiclayo 2024. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo simple y transversal. La población estuvo conformada por 250 madres y una muestra de 140. Se utilizó la encuesta y un cuestionario validado por juicio de 4 expertos, la confiabilidad se determinó aplicando prueba piloto con Kuder Richardson de 0.81 puntos, procesando los datos en el programa Microsoft Excel y cumpliendo con los principios éticos en todo el estudio. Resultados: 40,71% de las madres presentan nivel de conocimiento bajo, 37,14% medio, y en el 22,14% este es alto. Respecto a las dimensiones, en aspectos generales se obtuvo que 56,43% presentan nivel de conocimiento medio, 25% bajo y 18,57% alto; en cuanto a las áreas motora y de lenguaje predominó conocimiento alto en el 57,14% y 51,43% respectivamente; en coordinación y social afectivo destacó el nivel medio en el 42,86% y 37,14%. Conclusión: El nivel de conocimiento que presentan la mayoría de las madres, es entre medio y bajo, siendo necesario adoptar estrategias educativas para mejorar el nivel de conocimiento sobre la estimulación temprana, favoreciendo el desarrollo psicomotor de sus niños.

Objective: To determine the level of knowledge about early stimulation in mothers of children under 1 year of age in a Health Center I-3, Chiclayo 2024. Methodology: Quantitative, simple descriptive and cross-sectional study. The population consisted of 250 mothers and a sample of 140. The survey and a questionnaire validated by the judgment of 4 experts were used, reliability was quantified by applying a pilot test with a Kuder Richardson of 0.81 points, processing the data in the Microsoft Excel program and complying with ethical principles throughout the study. Results: 40.71% of mothers have a low level of knowledge, 37.14% medium, and 22.14% this is high. Regarding the dimensions, in general aspects it was obtained that 56.43% have a medium level of knowledge, 25% low and 18.57% high; Regarding the motor and language areas, high

knowledge predominated, at 57.14% and 51.43%, respectively; in coordination and social- affective skills, the average level stood out, at 42.86% and 37.14%. Conclusion: The level

of knowledge presented by most mothers was between medium and low, making it necessary to adopt educational strategies to improve their level of knowledge about early stimulation, promoting their children's psychomotor development.