Programa didáctico de juegos deportivos para el aprendizaje de los pases en el basquetbol en estudiantes del 6° grado de primaria Institución Educativa n° 11057, San Lorenzo, distrito de José Leonardo Ortiz, Chiclayo 2019

Abstract

El presente trabajo académico denominado: Programa didáctico de juegos deportivos para el aprendizaje de los pases en el basquetbol en estudiantes del 6° primaria I.E. N°11057, San Lorenzo, José Leonardo Ortiz, Chiclayo 2019, permitió diagnosticar el estado de aprendizaje de pases en basquetbol, dicha información se pudo conocer, a través de la aplicación de una evaluación; hubieron diversos elementos que no permitieron desarrollar su motricidad, a fin de que pueda utilizarla para la práctica psicomotriz y deportiva. El objetivo principal fue Diseñar un programa didáctico de juegos deportivos para su aplicación en la mejora del aprendizaje. Mientras que los objetivos específicos, con la finalidad de mejorar el problema, se diseñó, planificó y aplicó una propuesta con enfoque didáctico y lúdico deportivo, tuvo como propósito, desarrollar las capacidades motrices en relación al aprendizaje del futbol; la propuesta se estructuró en experiencias de enseñanza aprendizaje; el componente metodológico considera como eje la tarea motriz, permitió satisfacer necesidades, deseos y emociones, además de explorar y transformar su entorno, con esto se pudo llevar a los estudiantes a la estandarización de habilidades psicomotrices.

This academic work, entitled "Didactic Program of Sports Games for Learning Basketball Passes in 6th Grade Students at I.E. No. 11057, San Lorenzo, José Leonardo Ortiz, Chiclayo 2019," allowed for a diagnosis of the students' current level of basketball passing skills. This information was obtained through an evaluation. Several factors were identified that hindered the development of their motor skills, preventing their application in psychomotor and sports practice. The main objective was to design a didactic program of sports games to improve learning. To address this issue, a proposal with a didactic and playful approach was designed, planned, and implemented. Its purpose was to develop motor skills related to learning soccer. The proposal was structured around teaching and learning experiences. The methodological component, which focuses on motor tasks, allowed students to satisfy needs, desires, and emotions, as well as explore and transform their environment. This enabled them to achieve standardized psychomotor skills.