Talleres de desarrollo de habilidades técnicas para la elaboración de moda sostenible femenina con materiales reciclados - CETPRO CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones Gonzales” – Pimentel.

Abstract

El presente trabajo académico analiza la problemática del bajo nivel de habilidades técnicas en moda sostenible entre los estudiantes del CETPRO CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones Gonzales” – Pimentel, evidenciado a través de una evaluación diagnóstica que mostró deficiencias en diseño, confección, patronaje, conocimiento de materiales y conciencia ambiental. Ante ello, se planteó como objetivo general aplicar talleres orientados al desarrollo de dichas habilidades, centrados en la elaboración de prendas femeninas con materiales reciclados. Se diseñaron diez sesiones prácticas, se utilizaron instrumentos como la guía de observación directa y rúbricas específicas por dimensión. Los resultados revelan un progreso significativo: el 75% de los estudiantes alcanzó un nivel alto y el 25% intermedio en habilidades técnicas en moda sostenible, frente al 100% que inicialmente se ubicaba en niveles muy bajos y bajos. Se concluye que los talleres implementados fortalecieron no solo las competencias técnicas, sino también el pensamiento creativo y la conciencia ambiental, evidenciando que la formación técnica con enfoque sostenible puede ser una herramienta eficaz para la inserción laboral responsable y el desarrollo local.

This academic paper analyzes the problem of the low level of technical skills in sustainable fashion among students of the CETPRO CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones Gonzales” - Pimentel, evidenced through a diagnostic evaluation that showed deficiencies in design, tailoring, pattern making, knowledge of materials and environmental awareness. Therefore, the general objective was to implement workshops oriented to the development of these skills, focused on the elaboration of women's garments with recycled materials. Ten practical sessions were designed and instruments such as the direct observation guide and specific rubrics per dimension were used. The results reveal significant progress: 75% of the students reached a high level and 25% an intermediate level in technical skills in sustainable fashion, compared to 100% who were initially at very low and low levels. It is concluded that the workshops implemented strengthened not only technical skills, but also creative thinking and environmental awareness, showing that technical training with a sustainable approach can be an effective tool for responsible labor insertion and local development.