Propuesta de estrategias para desarrollar una cultura institucional promotora de una educación inclusiva en la institución educativa particular “Bartolomé Herrera” del distrito de Lima los Olivos

Abstract

La Educación Inclusiva va a constituir una iniciativa esencial que busca construir un sistema educativo en donde no haya ningún tipo de exclusión, promoviendo la participación activa y el aprendizaje en condiciones de equidad para todos los alumnos. El propósito es consolidar una escuela que sea abierta, accesible y diversa, que responda a las necesidades de cada uno de los estudiantes sin discriminación. En ese sentido, el presente trabajo investigativo tuvo como objetivo diseñar una propuesta de tácticas orientadas a fomentar una cultura institucional que favorezca el desarrollo de la educación inclusiva en el Centro Educativo Bartolomé Herrera” Distrito Lima Los Olivos. A partir de ello surgió la necesidad de desarrollar una investigación orientada a fortalecer una cultura inclusiva que beneficie a toda la comunidad académica, sobre todo a los alumnos que presenten necesidades académicas especiales. Este estudio se sustentó en la aplicación de tácticas de inclusión propuesta por Teresa Huguet Comelles (2006), las cuales permitieron brindar atención a los alumnos con alguna diversidad funcional sin que fueran objeto de discriminación. De esta forma, se promovió su educación dentro del mismo entorno académico, sin separarlos por sus diferencias, promoviendo la creatividad, el respeto mutuo y el trabajo colaborativo. Todo ello constituye un pilar fundamental para consolidar la verdadera cultura inclusiva. El principal resultado alcanzado fue generar conciencia, brindar información y ofrecer capacitación a todos los actores de la comunidad académica, con el propósito de fortalecer una cultura inclusiva garantizando una formación de buena calidad para los alumnos.

Inclusive Education will be an essential initiative that seeks to build an educational system free from exclusion, promoting active participation and equitable learning for all students. The goal is to consolidate a school that is open, accessible, and diverse, responding to the needs of each student without discrimination. In this sense, the present research aimed to design a proposal of tactics to foster an institutional culture that promotes the development of inclusive education at the Bartolomé Herrera Educational Center in the Los Olivos District of Lima. From this arose the need to develop research aimed at strengthening an inclusive culture that benefits the entire academic community, especially students with special academic needs. This study was based on the application of inclusion tactics proposed by Teresa Huguet Comelles (2006), which allowed for providing support to students with disabilities without discrimination. In this way, their education was promoted within the same academic environment, without separating them because of their differences, fostering creativity, mutual respect, and collaborative work. All of this constitutes a fundamental pillar for consolidating a true inclusive culture.

The main result achieved was raising awareness, providing information, and offering training to all members of the academic community, with the purpose of strengthening an inclusive culture and guaranteeing a high-quality education for all students. Students.