Percepción de la Comunidad Educativa sobre el Rol del Enfermero en una Institución Educativa Nacional; Chiclayo 2024

Abstract

Objetivo: determinar y analizar la percepción de la comunidad educativa sobre el rol del enfermero en una institución educativa nacional; Chiclayo 2024. Método: Cualitativo. La población fue de 300 miembros de la comunidad educativa (directivos, maestros, padres de familia o cuidadores y estudiantes de secundaria) quienes cumplieron los criterios de inclusión y exclusión, la técnica de muestreo fue por saturación quedando una muestra de 34 miembros. Se realizó la entrevista abierta a profundidad, previa validación y confiabilidad de la guía de entrevista, posteriormente se procesaron los datos con el análisis temático. Resultados: Categoría I: Percepción sobre el rol de la Enfermera Escolar (desconocimiento y definición sobre enfermera(o) escolar); Categoría II: Percepción de la comunidad educativa sobre las funciones que desempeña la enfermera escolar (Función asistencial y docente); Categoría III: Temas que debe abordar la enfermera escolar (Primeros auxilios, uso de medicamentos, nutrición, salud reproductiva, sexual, alcoholismo, drogadicción, higiene, autocuidado, medio de comunicación, bullying) y Categoría IV: Importancia de la enfermera en la institución educativa. Consideraciones finales: La comunidad educativa percibe a la enfermera escolar como un profesional clave en el cuidado de la salud de los estudiantes, por sus funciones asistenciales y docentes; sin embargo, existe un desconocimiento general sobre su rol en las instituciones educativas y se requiere mejorar su reconocimiento en IE.

Objective: to determine and analyze the perception of the educational community on the role of the nurse in a national educational institution; Chiclayo 2024. Method: Qualitative research. The population consisted of 300 members of the educational community (administrators, teachers, parents or caregivers, and high school students) who met the inclusion and exclusion criteria. The sampling technique was by data saturation, resulting in a sample of 34 members. Open in-depth interviews were conducted following the validation and reliability testing of the interview guide; data were subsequently processed using thematic analysis. Results: Category I: Perception of the School Nurse's Role (Unknowledge and definition of the school nurse); Category II: The educational community's perception of the functions performed by the school nurse (Care and teaching functions); Category III: Topics the school nurse should address (First aid, medication use, nutrition, reproductive and sexual health, alcoholism, drug addiction, hygiene, self-care, communication media, and bullying); and Category IV: Importance of the nurse in the educational institution. Final considerations: The educational community perceives the school nurse as a key professional in student health care due to their care and teaching functions; however, there is a general lack of knowledge about their role in educational institutions, and improved recognition within schools is required.