Gestión y pertinencia educativa de los institutos de educación superior tecnológico público de la provincia de Lambayeque, 2016 – 2020

Abstract

La presente investigación tiene por finalidad determinar la influencia entre la gestión y la pertinencia educativa. Presentó un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y tipo básica, asi mismo la muestra estuvo conformada por 201 participantes entre varones y mujeres, de distintos institutos superiores tecnológicos públicos de la provincia de Lambayeque 2016-2020. Para la recolección de datos se hizo uso de la técnica de la encuesta, los cuales fueron aplicados a directivos, docentes, administrativos y egresados. Dichos cuestionarios fueron validados mediante el criterio de expertos y el análisis de confiablidad según alfa de Cronbach. Mediante los resultados se obtuvo valores significativos de correlación p<0.05 lo que indica que las variables tienen relación, concluyendo de esa manera que para que existe un buen manejo de gestión educativa, es necesario el manejo adecuado de las diferentes dimensiones de la pertinencia educativa.

The purpose of this research is to determine the influence between management and educational relevance. I present a quantitative approach, correlational level and basic type, likewise the sample was made up of 201 participants, including men and women, from different public technological higher institutes in the province of Lambayeque 2016-2020. To collect data, the survey technique was used, which was applied to managers, teachers, administrators and graduates. These questionnaires were validated using expert criteria and reliability analysis according to Cronbach's alpha. Through the results, significant correlation values p<0.05 were obtained, which indicates that the variables are related, concluding in this way that for good educational management to exist, adequate management of the different dimensions of educational relevance is necessary.