“Competencia cultural para el cuidado, en internas (os) de enfermería de una Universidad del departamento de Lambayeque; 2025”

Abstract

Objetivo: Determinar el nivel de competencia cultural para el cuidado, en internas (os) de enfermería de una Universidad del departamento de Lambayeque; 2025. Método: investigación tipo cuantitativa, descriptiva con diseño no experimental con una muestra conformada por 51 internas (os) de Enfermería matriculados en el semestre 2024-II. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el Cuestionario del Modelo Multidimensional de Competencia Cultural de Sue & Sue validado por un panel de 7 expertos se obtuvo como confiabilidad 0,7 de Alpha Cronbach. Resultados: el 76,6% de participantes, obtuvo un nivel bajo en la dimensión de sensibilidad para el cuidado, el 51.1% presenta un nivel medio en la dimensión conocimiento y el 53.2 % un nivel bajo en la dimensión de habilidad. Conclusiones: se evidencia deficiencias en la competencia cultural de internas (os), así en la dimensión sensibilidad, el 6,4% de participantes no valora que la propia cultura afecta las actitudes y creencias personales; en la dimensión conocimientos el 42,6% tiene una comprensión insuficiente de la necesidad de contextualizar el cuidado; y en la dimensión habilidad el 19,1% evidencia un déficit práctico al omitir el registro de datos culturales clave en la ficha clínica.

Objective: To determine the level of cultural competence for care in nursing interns from a University in the department of Lambayeque; 2025.Method: Quantitative, descriptive research with a non-experimental design, with a sample consisting of 51 nursing interns enrolled in the 2024-II semester. The survey was used as the technique and the Sue & Sue Multidimensional Model of Cultural Competence Questionnaire was used as the instrument, validated by a panel of 7 experts, obtaining a Cronbach's Alpha reliability of 0.7. Results: 76.6% of participants obtained a low level in the sensitivity for care dimension, 51.1% presented a medium level in the knowledge dimension, and 53.2% a low level in the skill dimension. Conclusions: Deficiencies in the cultural competence of interns are evident. Thus, in the sensitivity dimension, 6.4% of participants do not value that one's own culture affects personal attitudes and beliefs; in the knowledge dimension, 42.6% have an insufficient understanding of the need to contextualize care; and in the skill dimension, 19.1% show a practical deficit by omitting the recording of key cultural data in the clinical record.