Diseño y construcción de un sistema óptico experimental, para el desarrollo de prácticas de laboratorio en óptica geométrica de nivel básico e intermedio, haciendo uso del software Oslo.

Abstract

En la enseñanza de la óptica geométrica, en el curso de física, tanto en los niveles básicos como los intermedios, siempre se presentan grandes dificultades significativas, debido al carácter abstracto de los conceptos, lo cual hace que se limite la comprensión en los estudiantes, esto se refleja más, cuando únicamente se emplean metodologías teóricas, es por ello que ante esta problemática, mi tesis tiene como objetivo principal, el diseñar, construir e implementar un sistema óptico experimental para el desarrollo de prácticas de laboratorio en óptica geométrica, haciendo uso del software OSLO Edu 6.6, con la finalidad de facilitar la comprensión de los conceptos fundamentales de esta parte de la física. La metodología empleada en esta investigación, fue cuantitativa y con diseño experimental, también se han empleado encuestas tipo Likert a 25 estudiantes de quinto grado de educación secundaria de un colegio del distrito de Santa María, de la provincia de Huacho, antes y después de la implementación de este sistema experimental, así entonces, en todos estos resultados se evidenciaron un incremento significativo en el nivel de la comprensión en los estudiantes, pasando así de un promedio de comprensión aproximado del 45 %, antes de realizar las experimentaciones, a estar en un 95% después de la realización de estas prácticas de laboratorio. Ahora, por último, puedo concluir indicando que este sistema óptico experimental constituye un recurso didáctico eficaz y que favorece el aprendizaje significativo de la óptica geométrica en los estudiantes.

In the teaching of geometrical optics within the physics course, at both basic and intermediate levels, significant difficulties are frequently encountered due to the abstract nature of its concepts, which limits students’ understanding, especially when only theoretical methodologies are employed. In response to this problem, the main objective of this thesis is to design, construct, and implement an experimental optical system for the development of laboratory practices in geometrical optics, using the OSLO Edu 6.6 software, in order to facilitate the understanding of the fundamental concepts of this branch of physics. The methodology employed in this research was quantitative, with an experimental design. Likert type surveys were applied to 25 fifth grade secondary education students from a school located in the district of Santa María, province of Huacho, before and after the implementation of the experimental system. The results evidenced a significant increase in the students’ level of understanding, rising from an approximate average comprehension of 45% prior to experimentation to nearly 98% after carrying out the laboratory practices. Finally, it is concluded that the proposed experimental optical system constitutes an effective didactic resource that promotes meaningful learning of geometrical optics among students.