“Sistema Virtual Inteligente para incrementar el aprendizaje de Matemática en alumnos del quinto grado de primaria de la I.E. 10051 San Martin de Thours, Reque – 2021”

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo implementar un Sistema Virtual Inteligente para incrementar el aprendizaje de Matemática en alumnos del quinto grado de primaria de la I.E. 10051 San Martin de Thours – Reque, debido a su importancia con respecto al uso de herramientas tecnológicas como apoyo a los docentes y alumnos del nivel primario. Es por ello que, se realizó un estudio de factibilidad del cual se obtuvo como resultado que, el 50% de los alumnos encuestados disponían de al menos un dispositivo con conexión a internet, sumado a ello la institución facilitó el acceso al aula de AIP (Aula de Innovación Pedagógica). Para desarrollar el proyecto, se hizo uso de la Metodología Mixta teniendo como apoyo de inicio a fin al Enfoque de Desarrollo Ágil, producto de ello se pudo definir cinco fases: Diagnóstico Pedagógico y Levantamiento de Requerimientos, Diseño de la Intervención y Arquitectura del Sistema, Construcción Tecnológica y Despliegue Web del Prototipo, Trabajo de Campo y Pruebas de Usuario (Implementación), por último la Evaluación de Resultados, Mantenimiento y Escalabilidad. Además, se logró definir: el algoritmo aplicando lógica difusa, el cual permitió establecer el estilo de aprendizaje del alumno, el módulo del alumno, que es el que se define y proporciona tanto los recursos como desafíos para el mismo, los dos módulos (docente y administrador) para la gestión del sistema, finalmente se integró un asistente de chat “Zori” para la absolución de dudas en tiempo real sobre temas matemáticos. El lenguaje de programación usado fue Python con el framework Flask y como Sistema Gestor de Base de Datos MySQL.

The main objective of this research project is to implement an Intelligent Virtual System to improve mathematics learning among fifth-grade students at I.E. 10051 San Martin de Thours – Reque, given its importance in terms of the use of technological tools to support teachers and students at the primary level.

For this reason, a feasibility study was conducted, which found that 50% of the students surveyed had at least one device with an internet connection. In addition, the educational institution facilitated access to the AIP (Pedagogical Innovation Classroom).

To develop the project, the Mixed Methodology was employed, supported from start to finish by the Agile Development Approach. As a result, five phases were defined: Pedagogical Assessment and Requirements Gathering, Intervention Design and System Architecture, Technical Development and Web Deployment of the Prototype, Fieldwork and User Testing (Implementation), and finally, Results Evaluation, Maintenance, and Scalability. In addition, the following were defined: the algorithm using fuzzy logic, which allowed for determining the student’s learning style; the student module, which defines and provides both resources and challenges for the student; the two modules (teacher and administrator) for system management; and finally, a chat assistant named “Zori” was integrated to answer questions in real time on mathematical topics.

The programming language used was Python with the Flask framework and MySQL as the database management system.