Uso de plataforma virtual en la educación para adultos de una universidad privada del Perú.

Abstract

La presente investigación titulada “Uso de plataforma virtual en la educación para adultos de una universidad privada del Perú”, se realizó con fin de obtener el grado de Maestro en docencia y gestión universitaria, esta se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance correlacional y diseño transversal, esta tesis presento como objetivo general establecer la relación entre el uso de las plataformas virtuales y la educación para adultos, y se consideró como variables las dimensiones informativa, práxica, comunicativa y tutorial de la plataforma, en relación con los principios andragógicos y las cualidades del facilitador. Respecto a la población, esta fue dada por los estudiantes matriculados en el ciclo 2024II de una universidad peruana, su muestra fue finita y del tipo probabilística conformada por 130 estudiantes. Los resultados encontrados mostraron una correlación positiva fuerte entre las variables, la dimensión informativa presentó una correlación moderada de 0.490 con los principios andragógicos, la dimensión práxica mostro una correlación moderada significativa de 0.583, la dimensión comunicativa revelo una correlación moderada de 0.596, sin embargo, la dimensión tutorial presentó una correlación débil de 0.282, además al analizar las cualidades del facilitador, las correlaciones con las dimensiones de la plataforma fueron positivas moderadas donde se obtuvo: informativa de 0.447, práxica de 0.548, comunicativa de 0.537 y tutorial evaluativa de 0.394. de manera general se recomendó fortalecer el uso de las plataformas virtuales en la educación para adultos, además que las instituciones educativas diseñen contenidos alineados a la enseñanza para adultos.

The present research entitled "Use of virtual platforms in adult education at a private university in Peru" was carried out in order to obtain a Master's degree in teaching and university

management. It was developed under a quantitative approach, with a correlational scope and cross- sectional design. The general objective of the study was to establish the relationship between the

use of virtual platforms and adult education, and the informative, practical, communicative and tutorial dimensions of the platform were considered as variables, in relation to the andragogical principles and the qualities of the facilitator. Regarding the population, this was made up of students enrolled in the 2024II cycle of a Peruvian university. Its sample was finite and probabilistic, made up of 130 students. The results found showed a strong positive correlation between the variables, the informative dimension presented a moderate correlation of 0.490 with the andragogical principles, the practical dimension showed a significant moderate correlation of 0.583, the communicative dimension revealed a moderate correlation of 0.596, however, the tutorial dimension presented a weak correlation of 0.282, in addition to analyzing the qualities of the facilitator, the correlations with the dimensions of the platform were moderately positive where the following were obtained: informative 0.447, practical 0.548, communicative 0.537 and evaluative tutorial 0.394. In general, it was recommended to strengthen the use of virtual platforms in adult education, in addition to educational institutions designing content aligned with adult education.