Propuesta didáctica para desarrollar habilidades sociales en estudiantes del VIII Ciclo del Programa LEMM-FACHSE. Cutervo. 2022

Abstract

La investigación llevada a cabo en el Programa LEMM de Cutervo se centró en las alumnas del VIII Ciclo de la Carrera Profesional de Educación Inicial, con el objetivo principal de diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades sociales. Inicialmente, se llevó a cabo una evaluación utilizando la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Arnold Goldstein, lo que proporcionó información crucial para la investigación. La propuesta didáctica se construyó considerando los postulados de la Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura y la Teoría del Pragmatismo de John Dewey, además de tener en cuenta la clasificación de las Habilidades Sociales propuestas por Goldstein. Al ser una investigación de tipo descriptiva propositiva, la propuesta fue sometida a la evaluación por juicio de tres expertos, quienes, después de revisarla, validaron la propuesta indicando que es didáctica, pertinente y cumple con las condiciones necesarias para desarrollar habilidades sociales. Como resultado, se sugiere la aplicación de la propuesta junto con sus diversas actividades con el propósito de fomentar el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes universitarios. Esta recomendación respalda la relevancia y utilidad de la propuesta diseñada, respaldada por la validación de expertos en el campo. En este sentido, la investigación no solo presenta un diagnóstico inicial y una propuesta teórica, sino que también establece una base sólida para la implementación práctica en el contexto educativo específico del Programa LEMM de Cutervo.