Influencia de medios digitales en el proceso de socialización de estudiantes de IE públicas y privadas, de Motupe- 2024

Abstract

El siguiente estudio buscó como principal propósito analizar la influencia de medios digitales en el proceso de socialización en estudiantes de I.E. públicas y privadas, Motupe - 2024. En concordancia con ello el tamaño muestral lo conformaron un total de 120 alumnos, de los cuales 81 fueron de un colegio estatal y 39 de un colegio privado; además se contó con la participación de 2 docentes y 2 padres de familia. En ese sentido, se creyó conveniente emplear una orientación mixta, por ende, para la metodología cuantitativa se emplearon 2 cuestionarios, el primero fue de la variable socialización en niños, la cual fue una adaptación del instrumento CISON – N, quedando conformado por 25 preguntas, distribuidas en seis dimensiones, y, el segundo para medios digitales, se realizó un cuestionario, conformado por 25 preguntas, distribuidas en tres dimensiones, de tipo Likert. Asimismo, en cuanto a la orientación cualitativa se aplicaron entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron que los medios digitales influyen de forma inversa en el proceso de socialización de los estudiantes de I.E. públicas y privadas, Motupe – 2024, ya que el (p=0.000 < 0.05; Rho= -0,419). Por lo cual se concluyó que el uso de medios digitales está afectando en el proceso de socialización de los niños, sobre todo en los discentes de la institución privada.

The main purpose of the following study was to analyze the influence of digital media in the socialization process in students of public and private schools, Motupe - 2024. Accordingly, the sample size consisted of a total of 120 students, of which 81 were from a state school and 39 from a private school; in addition, 2 teachers and 2 parents participated in the study. In this sense, it was considered convenient to use a mixed orientation, therefore, for the quantitative methodology, 2 questionnaires were used, the first wasfor the variable socialization in children, which was an adaptation of the CISON - N instrument, consisting of 25 questions, distributed in six dimensions, and the second for digital media, a questionnaire was made, consisting of 25 questions, distributed in three dimensions, Likert type. Likewise, in terms of qualitative orientation, semi-structured interviews were applied. The results showed that digital media have an inverse influence on the socialization process of public and private I.E. students, Motupe - 2024, since the (p=0.000 < 0.05; Rho= -0.419). Therefore, it was concluded that the use of digital media is affecting the socialization process of children, especially in the students of the private institution.