Impacto de la Sociedad del Cansancio en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo- Lambayeque 2023

Abstract

El presente estudio se centra en analizar el impacto de la sociedad del cansancio en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo en Lambayeque durante el año 2023. Siguiendo la visión de Byung Chul Han sobre sociedad del cansancio, la teoría de modernidad de Giddens y la hipermodernidad de Lipovestki, se examinan las causas y consecuencias del cansancio en este contexto particular. La investigación se propone como objetivo principal analizar cómo el cansancio afecta el desempeño de los estudiantes, considerando las particularidades culturales y sociales del Perú. La muestra, constituida por 50 estudiantes de diferentes facultades y niveles académicos, se seleccionó de manera no probabilística, utilizando un muestreo intencional. Se empleó una metodología cuantitativa de nivel descriptivo para recopilar y analizar los datos. Los resultados preliminares sugieren que la presión familiar, las altas expectativas y la sobre exigencia académica contribuyen significativamente al cansancio entre los estudiantes universitarios. Se destaca la importancia de comprender las implicaciones más amplias de esta fatiga constante en la vida estudiantil y social. Este estudio pretende proporcionar datos valiosos para el diseño de intervenciones y políticas que promuevan el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes en el contexto de la sociedad del cansancio.

The present study focuses on analyzing the impact of the society of fatigue on the academic performance of students at the Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo in Lambayeque during the year 2023. Following Byung Chul Han's vision of the society of fatigue and Lipovetsky's hypermodernity, the causes and consequences of fatigue in this particular context are examined. The main objective of the research is to analyze how fatigue affects student performance, considering the cultural and social particularities of Peru. The sample, consisting of 50 students from different faculties and academic levels, was selected non-probabilistically, using intentional sampling. A descriptive-level quantitative methodology was employed to collect and analyze the data. Preliminary results suggest that family pressure, high expectations, and academic overexertion significantly contribute to fatigue among university students. The importance of understanding the broader implications of this constant fatigue on student and social life is highlighted. This study aims to provide valuable data for designing interventions and policies that promote the well-being and academic performance of students in the context of the society of fatigue.