Estrategia apoyada con el uso de las tecnologías de la información y comunicación Vaca Betsy para mejorar el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I “Niño de Jesús”. Tarata 2011

Abstract

El propósito de la presente investigación es aplicar estrategias apoyadas con el uso de la información y comunicación para contribuir al desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. “Niño de Jesús” de Tarata. La metodología involucra el paradigma cuantitativo, con un nivel de investigación propositivo, basándose en el análisis de una problemática o necesidad identificada, para plantear soluciones, estrategias o modelos innovadores para mejorar una situación específica y un diseño no experimental, estudia las variables en su entorno natural no se construye ninguna situación, solo se observan situaciones ya existentes. Los resultados evidencian que la realidad de la educación en Tacna - Tarata y en la I.E.I. No 345 “Niño de Jesús” y el desarrollo de una práctica docente no tiene fundamentos científicos y en el que se prioriza lo tradicional en la enseñanza, las prácticas repetitivas, entre otros, contribuyen con la baja calidad del servicio educativo y con el escaso desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños y niñas de 4 años lo que genera prácticas de aislamiento entre ellos. Concluyó que la aplicación de la propuesta ha resultado muy favorable para desarrollar las habilidades comunicativas en los estudiantes de 4 años, lo que se ha demostrado con los resultados presentados en la efectividad de las estrategias para el desarrollo de la habilidad comunicativa.

The purpose of this research is to apply strategies supported by the use of information and communication to contribute to the development of communication skills in 4-year-old children at the I.E.I. “Niño de Jesus” in Tarata. The methodology involves the quantitative paradigm, with a propositional level of research, based on the analysis of an identified problem or need, to propose solutions, strategies or innovative models to improve a specific situation and a non-experimental design, studying the variables in their natural environment, no situation is constructed, only existing situations are observed. The results show that the reality of education in Tacna, Tarata and at the I.E.I. No 345 "Niño de Jesús" and the development of a teaching practice have no scientific foundations and in which priority is given to the traditional, teaching, repetitive practices, among others, which contribute to the low quality of the educational service and the poor development of communication skills in 4-year-old children, which generates isolation practices among them. She concluded that the application of the proposal has been very favorable for developing communication skills in 4-year-old students, which has been demonstrated by the results presented in the effectiveness of the strategies for the development of communication skills.