Estrategias de comunicación y las relaciones interpersonales en la Institución Educativa San José N°16506, San Ignacio, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito proponer un programa de estrategias de comunicación para mejorar las relaciones interpersonales en la institución educativa San José N°16506, San Ignacio; por consiguiente, se empleó como metodología, el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo-propositivo. La muestra estuvo conformada por 16 docentes de la institución educativa, a quiénes se les aplicó como instrumento el cuestionario. Entre sus principales resultados se evidenció que el 62.5% de los docentes presentan un nivel medio de relaciones interpersonales, seguido del 25% con nivel bajo y el 12.5% con nivel alto. En base a los resultados, se dice diseñó la propuesta que contiene ocho sesiones, concebida de manera progresiva y coherente, representa una respuesta estratégica a la complejidad de la comunicación interpersonal; además, cada sesión aborda aspectos específicos, desde los fundamentos teóricos hasta la aplicación práctica de estrategias, proporcionando un marco integral que busca impactar positivamente las interacciones diarias entre los docentes. Finalmente, se concluyó que el programa tiene como objetivo reforzar las relaciones interpersonales entre los docentes, y fomentar un ambiente colaborativo y enriquecedor que influya positivamente en la calidad de la enseñanza y el bienestar global de la comunidad educativa.

The purpose of this research was to propose a program of communication strategies to improve interpersonal relationships in the educational institution San José N°16506, San

Ignacio; therefore, a quantitative approach, non-experimental design and descriptive- propositive scope were used as methodology. The sample consisted of 16 teachers of the

educational institution, to whom the questionnaire was applied as an instrument. Among the main results, it was found that 62.5% of the teachers had a medium level of interpersonal relations, followed by 25% with a low level and 12.5% with a high level. Based on the results, the proposal was designed, which contains eight sessions, conceived in a progressive and coherent manner, represents a strategic response to the complexity of interpersonal communication; in addition, each session addresses specific aspects, from the theoretical foundations to the practical application of strategies, providing a comprehensive framework that seeks to positively impact the daily interactions among teachers. Finally, it was concluded that the program aims to strengthen interpersonal relationships among teachers, and to foster a collaborative and enriching environment that positively influences the quality of teaching and the overall well-being of the educational community.