Experiencia del sociólogo en el Fortalecimiento de capacidades de los actores comunales para la gestión del servicio de acompañamiento a familias del PNCM. Lambayeque - 2024.

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional describe y analiza la experiencia del ejercicio profesional del sociólogo en el fortalecimiento de capacidades de los actores comunales para la gestión del Servicio de Acompañamiento a Familias (SAF) del Programa Nacional Cuna Más (PNCM), desarrollado durante el año 2024 en el distrito de Salas, Unidad Territorial Lambayeque. El estudio se enmarca en el enfoque del Desarrollo Infantil Temprano, el cual reconoce la importancia de los primeros años de vida en la formación integral de niñas y niños menores de 36 meses, especialmente en contextos de vulnerabilidad socioeconómica. Desde el modelo de cogestión comunal promovido por el PNCM, se expone el rol del profesional en sociología como acompañante técnico, responsable de brindar asistencia técnica, capacitación y seguimiento a los comités de gestión y actores comunales, fortaleciendo la participación ciudadana, el voluntariado y la vigilancia social. El trabajo articula fundamentos teóricos de la sociología con la práctica profesional en campo, resaltando la importancia del análisis del contexto sociocultural, la identificación de actores y la mediación de conflictos para una adecuada implementación del servicio. Finalmente, se evidencian aportes prácticos orientados al fortalecimiento institucional, la articulación interinstitucional y la mejora de la gestión comunitaria del servicio, reafirmando la relevancia del enfoque sociológico en la ejecución de programas sociales dirigidos a la primera infancia.

This professional experience report describes and analyzes the role of the sociologist in strengthening the capacities of community actors for the management of the Family Accompaniment Service (FAS) of the National Cuna Mas Program (PNCM), carried out in 2024 in the district of Salas, Lambayeque Territorial Unit. The study is framed within the Early Childhood Development approach, which emphasizes the importance of the first years of life in the comprehensive development of children under 36 months, particularly in socioeconomically vulnerable contexts. Based on the community co-management model promoted by PNCM, the report highlights the role of the sociologist as a technical facilitator responsible for providing technical assistance, training, and follow-up to management committees and community actors, strengthening citizen participation, volunteer work, and social oversight. The study integrates sociological theory with professional practice, emphasizing the analysis of the sociocultural context, stakeholder identification, and conflict mediation as key elements for effective service implementation. The experience demonstrates practical contributions aimed at institutional strengthening, inter-institutional coordination, and improved community management of the service, reaffirming the importance of the sociological perspective in the implementation of social programs focused on early childhood.