Clima Organizacional y Desempeño Docente en la Institución Educativa Mixta San Esteban Yaurisque Distrito Yaurisque Provincia Paruro Región Cuzco 2024.

Abstract

La presente investigación trata sobre el Clima organizacional y desempeño docente en el Centro Educativo Mixto San Esteban Yaurisque distrito Yaurisque provincia Paruro Región Cuzco 2024, metodológicamente la investigación es básica, descriptiva, no experimental, propositiva, se consideró como muestra a 20 profesores, empleando una ficha de observación para diagnosticar el desempeño docente en la Institución Educativa en mención y encontramos que la muestra tenía un bajo nivel de desempeño docente. Si tenemos en cuenta que, el desempeño docente en una institución educativa es un factor fundamental que influye directamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y en los resultados académicos de los estudiantes, el desempeño docente es un componente clave para lograr una educación de calidad. La inversión en el desarrollo profesional, condiciones laborales adecuadas y una cultura institucional que valore la enseñanza son esenciales para potenciar el rendimiento de los docentes y, en consecuencia, el éxito de los estudiantes.

This research deals with the organizational climate and teacher performance at the San Esteban Yaurisque Mixed Educational Institution, Yaurisque district, Paruro province, Cuzco Region 2024, methodologically the research is basic, descriptive, non-experimental, proactive, a sample of 20 teachers was considered, using an observation form to diagnose teacher performance at the aforementioned Educational Institution and we found that the sample had a low level of teacher performance. If we take into account that teacher performance in an educational institution is a fundamental factor that directly influences the quality of the teaching-learning process and the academic results of students, teacher performance is a key component to achieve quality education. Investment in professional development, adequate working conditions and an institutional culture that values teaching are essential to enhance teacher performance and, consequently, student success.