Uso de Chat GPT y desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° de secundaria, Colegio Manuel Pardo – Chiclayo – 2022.

Abstract

La presente investigación es importante porque se orientó a la formulación de una propuesta de uso de Chat GPT para contribuir a mejorar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. El problema que se planteó fue: ¿Una propuesta de uso de Chat GPT contribuirá a mejorar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo? Se propuso como objetivo general Proponer estrategias basadas en el uso del Chat GPT para contribuir en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en el área de ciencias sociales los estudiantes del 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. El diseño metodológico que se aplicó fue no experimental, de enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo simple con propuesta. La muestra está conformada por 35 estudiantes de 4to. grado de secundaria del aula “B”. Dicha muestra fue seleccionada utilizando el muestreo no probabilístico o selección intencional, debido a que, por ser una población de estudio pequeña, la selección de la muestra no dependió de probabilidad, si no de la intencionalidad de las investigadoras. Se planteó la hipótesis Una propuesta de uso de Chat GPT sí contribuirá a mejorar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los estudiantes de 4° de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo. Los resultados principales permitieron identificar el nivel de desarrollo de la competencia "Construye interpretaciones históricas" en el área de ciencias sociales de los estudiantes que formaron parte de la muestra. Además, se diseñó una propuesta de estrategias fundamentadas en el uso de Chat GPT para apoyar el fortalecimiento de esta competencia en los estudiantes de cuarto de secundaria del Colegio Manuel Pardo de Chiclayo.

The present research is important because it was oriented to the formulation of a proposal for the use of Chat GPT to contribute to improve the Construct Historical Interpretations competence in 4th grade high school students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The problem posed was: Will a proposal for the use of Chat GPT contribute to improve the Construct Historical Interpretations competence in 4th grade high school students of Manuel Pardo School in Chiclayo? The general objective was to propose strategies based on the use of the GPT Chat to contribute to the development of the constructs historical interpretations competence in the area of social sciences in 4th grade students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The methodological design applied was non-experimental, with a quantitative approach and a simple descriptive scope with a proposal. The sample consisted of 35 4th

grade high school students from classroom “B”. This sample was selected using non- probabilistic sampling or intentional selection, because, being a small study population, the

selection of the sample did not depend on probability, but on the intentionality of the researchers. The hypothesis was proposed: A proposal for the use of Chat GPT will contribute to improve the competence Construct Historical Interpretations in 4th grade high school students of the Manuel Pardo School of Chiclayo. The main results allowed us to identify the level of development of the competency “Construct historical interpretations” in the area of social sciences of the students who were part of the sample. In addition, a proposal of strategies based on the use of Chat GPT was designed to support the strengthening of this competency in fourth year high school students of the Manuel Pardo School in Chiclayo.