Educación virtual y la socialización en niños y niñas de tercer grado de primaria de la I.E 10201 “Rosa Sime Contreras” -Pacora, Lambayeque, Lambayeque, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación virtual y la socialización en niños y niñas del tercer grado de primaria de la I.E 10201 “ROSA SIME CONTRERAS”-Pacora, Lambayeque, 2023; para ello se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental y nivel correlacional. Cabe resaltar que para el abordaje teórico se consideraron postulados sociológicos y psicológicos por la amplitud del problema estudiado, como la teoría de la sociología de la educación, teoría del interaccionismo simbólico, Teoría de la inteligencia emocional, Teoría cognitiva, Teoría cognitiva social y Teoría de la construcción de la realidad social. Por otro lado, se consideró como tamaño muestral a 50 padres de familia quienes participaron en el llenado de un instrumento con preguntas de respuesta múltiple con escala de Likert. Los resultados constataron que existe relacion directa y significativa en ambas variables o constructos (Educación virtual y socialización), estableciendo p=0.726** <0.05 de grado alto. Se concluyó que la Educación virtual se relaciona positivamente en la socialización de los estudiantes del tercer grado de nivel primario.

The objective of this research was to determine the relationship between virtual education and socialization in boys and girls in the third grade of primary school at the I.E 10201 "ROSA SIME CONTRERAS" - Pacora, Lambayeque, 2023; For this purpose, a quantitative approach, basic type, non-experimental design and correlational level study was carried out. It should be noted that for the theoretical approach, sociological and psychological postulates were considered due to the breadth of the problem studied, such as the theory of sociology of education, theory of symbolic interactionism, theory of emotional intelligence, cognitive theory, social cognitive theory and theory of the construction of social reality. On the other hand, 50 parents were considered as a sample size who participated in filling out an instrument with multiple-choice questions with a Likert scale. The results confirmed that there is a direct and significant relationship in both variables or constructs (Virtual education and socialization), establishing p = 0.726 ** <0.05 of high degree. It was concluded that virtual education positively relation the socialization of third grade students at the primary level.