Patrones culturales y estereotipos de género en estudiantes de la carrera profesional de Sociología de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo – Lambayeque, 2024.

Abstract

Este informe de investigación analiza cómo las normas culturales contribuyen al desarrollo y mantenimiento de los estereotipos de género en el ámbito académico, así como estas tendencias influyen en las actitudes y percepciones sobre los roles de género entre los estudiantes de sociología de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Se realizaron encuestas a una muestra no probabilística de 62 estudiantes utilizando un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de nivel explicativo. Los resultados muestran que los estereotipos de género son en gran medida producto de las normas culturales que se perpetúan en la sociedad y se transmiten principalmente a través de las familias. Así, estas ideas preconcebidas perpetúan la desigualdad de género en diversos contextos sociales al restringir el acceso de los estudiantes a elegir una carrera profesional, campo laboral, las oportunidades de desarrollo profesional, etc.

Todavía existen obstáculos importantes que impiden la igualdad de género, especialmente en lo que respecta a la forma en que se perciben y aceptan los roles no tradicionales de hombres y mujeres. Según el informe, es fundamental apoyar un cambio cultural que fomente la enseñanza destinada a eliminar los estereotipos de género y promover la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su género.

This research report analyzes how cultural norms contribute to the development and maintenance of gender stereotypes in academia, and how these trends influence attitudes and perceptions about gender roles among sociology students at the Pedro Ruiz Gallo National University. Surveys were conducted with a non-probability sample of 62 students using a quantitative approach, with a non-experimental, explanatory design. The results show that gender stereotypes are largely a product of cultural norms perpetuated in society and transmitted primarily through families. Thus, these preconceived ideas perpetuate gender inequality in various social contexts by restricting students' access to career choices, professional fields, opportunities for professional development, and so on.

Significant obstacles remain to gender equality, particularly regarding how non- traditional gender roles are perceived and accepted. The report states that it is crucial to

support a cultural shift that fosters education aimed at eliminating gender stereotypes and promoting equal opportunities for all students, regardless of gender.