Inteligencia emocional y clima laboral en los docentes de una institución educativa particular de lambayeque, 2025.

Abstract

Este informe investigativo establece como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y el clima laboral en los docentes de una institución educativa particular de Lambayeque, 2025. Se utilizó una metodología cuantitativa, correlacional, no experimental y transversal. La muestra estuvo integrada por 35 docentes de una institución educativa particular de Lambayeque, a quienes se aplicaron el inventario de Inteligencia emocional de BarOn (I-ce) y la escala de Clima Laboral de Sonia Palma. Los resultados evidenciaron la existencia de un coeficiente de correlación directa y débil de ,136 (p=0.001) entre inteligencia emocional y clima laboral en los docentes. En conclusión, existe relación estadísticamente significativa entre las variables.

The general objective of this research report is to determine the relationship between emotional intelligence and the work environment among teachers at a private

educational institution in Lambayeque, 2025. A quantitative, correlational, non- experimental, and cross-sectional methodology was used. The sample consisted of 35

teachers from a private educational institution in Lambayeque, who were administered the BarOn Emotional Intelligence Inventory (I-ce) and the Sonia Palma Work Environment Scale. The results showed a weak, direct correlation coefficient of .136 (p=0.001) between emotional intelligence and work climate among teachers. In conclusion, there is a statistically significant relationship between the variables.