Impacto del proyecto de Investigación Arqueológica vida cotidiana en el antiguo Lambayeque en la identidad cultural de los estudiantes de la institución educativa César Vallejo, Chiclayo, Lambayeque, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del Proyecto Arqueológico Vida Cotidiana en el Antiguo Lambayeque (PIAVCAL) desarrollado en la Huaca Cesar Vallejo, en el fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa César Vallejo, ubicada en el distrito de Chiclayo, departamento de Lambayeque. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con enfoque correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 45 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta estructurada como instrumento de recolección de datos, se empleó un cuestionario de 35 ítems con respuestas dicotómicas, distribuido en dos variables principales y 7 dimensiones. Las 4 primeras dimensiones correspondían a la variable de impacto de los proyectos arqueológicos, mientras que las 3 ultimas dimensiones estaban asociadas a la variable de identidad cultural. El cuestionario fue validado mediante el juicio de expertos y su confiabilidad se verifico utilizando el Alfa de Cronbach, obteniendo un coeficiente de 0.769 para la variable de Impacto y 0.816 para la variable de Identidad, considerando que ambas variables si presentan una confiabilidad adecuada. La relación entre ambas variables se evaluó mediante el análisis de Chi cuadrado obteniendo como resultado una asociación estadísticamente significativa χ2 (1, N = 45) = 37.356, p < .001, estos resultados indicarían que la percepción del impacto de los proyectos se asocia positivamente con el sentido de identidad cultural en los participantes.

The present research aimed to analyze the impact of the Archaeological Project Daily Life in Ancient Lambayeque (PIAVCAL), developed at the César Vallejo Huaca, on the strengthening of the cultural identity of students from the César Vallejo Educational Institution, located in the district of Chiclayo, Lambayeque department. This study was

conducted under a quantitative approach, with a descriptive-correlational scope, a non- experimental design, and a cross-sectional timeframe. The population consisted of 45

students, to whom a structured survey was administered as the data collection instrument. A 35-item questionnaire with dichotomous response options was employed, distributed across two main variables and seven dimensions. The first four dimensions corresponded to the variable impact of archaeological projects, while the remaining three dimensions were associated with the variable cultural identity. The questionnaire was validated through expert judgment, and its reliability was verified using Cronbach’s Alpha, obtaining coefficients of 0.769 for the Impact variable and 0.816 for the Identity variable, indicating that both variables present adequate reliability. The relationship between both variables was evaluated using the Chi-square test, yielding a statistically significant association, χ2 (1, N = 45) = 37.356, p < .001. These results indicate that the perceived impact of archaeological projects is positively associated with the sense of cultural identity among the participants.