Resiliencia materna y estilos de afrontamiento en madres de niños con necesidades educativas especiales.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la resiliencia materna y los estilos de afrontamiento en madres de niños con necesidades educativas especiales de la Institución Educativa Emblemática Karl Weiss – Chiclayo. Se empleó un diseño no experimental, transversal y de enfoque cuantitativo, utilizando instrumentos estandarizados: cuestionario sociodemográfico, Escala de Resiliencia Materna (ERESMA) y Cuestionario de Afrontamiento (COPE). La población estuvo constituida por 49 madres, seleccionadas mediante muestreo por conveniencia. Los resultados evidenciaron una relación directa y altamente significativa entre resiliencia materna y estilos de afrontamiento (r = .936; p = .000), mostrando que a mayor resiliencia, mayor uso de estrategias de afrontamiento adaptativas. El afrontamiento enfocado en el problema fue la estrategia predominante, seguido del afrontamiento evitativo y centrado en la emoción. Respecto a los niveles de resiliencia, el 42.9 % de las madres presentó un nivel alto, el 40.8 % medio y solo el 16.3 % bajo, indicando que la mayoría desarrolla recursos psicológicos para afrontar los desafíos de la crianza. Estos hallazgos subrayan la importancia de fortalecer la resiliencia materna mediante programas de apoyo psicoeducativo, fomentando estrategias de afrontamiento eficaces que favorezcan el bienestar emocional de las madres y el desarrollo integral de sus hijos.

The present study aimed to analyze the relationship between maternal resilience and coping styles in mothers of children with special educational needs from the

Educational Institution in the Lambayeque region. The study employed a non- experimental, cross-sectional, and correlational design. A quantitative approach

was used, utilizing standardized instruments that included a sociodemographic questionnaire, the Maternal Resilience Scale (ERESMA), and the Coping Questionnaire (COPE). The sample consisted of 49 mothers of children with special educational needs, selected through non-probabilistic convenience sampling. The results revealed a direct and highly significant relationship between maternal resilience and coping styles (r = .936; p = .000), indicating that higher levels of resilience are associated with greater use of adaptive coping strategies. Problem-focused coping was the most frequently used strategy, followed by avoidant coping and, to a lesser extent, emotion-focused coping. Regarding resilience levels, 42.9% of the mothers presented a high level, 40.8% a medium level, and only 16.3% a low level. These findings highlight the importance of strengthening maternal resilience as a psychological resource that enhances mothers’ capacity to face the challenges of raising children with special educational needs.