Bienestar psicológico y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio de la ciudad de Lambayeque 2024

Abstract

El presente estudio denominado “Bienestar psicológico y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio de la ciudad de Lambayeque 2024” en el cualse tuvo como objetivo analizar la relación entre bienestar psicológico y estrés académico en estudiantes, para lo cualse empleó un tipo cuantitativo, de diseño correlacional – no experimental, de corte transversal. Respecto a las técnicas e instrumentos, se empleó la encuesta y el cuestionario respectivamente, los cuales se ejecutó uno para cada variable de estudio, siendo contestados por una muestra de 98 estudiantes que cursan el 1to y 5to año de secundaria. Se tuvo como principal resultado que hay una correlación negativa moderada y significativa entre las variables mencionadas (rho = - 0.567, p = 0,000), lo que sugiere que, a menor bienestar psicológico, mayor será el estrés académico.

The present study, entitled "Psychological Well-being and Academic Stress in Secondary School Students at a School in the City of Lambayeque 2024," aimed to analyze the relationship between psychological well-being and academic stress in students. A quantitative, correlational, non-experimental, cross-sectional design was used. Regarding the techniques and instruments, a survey and a questionnaire were used, respectively. Each questionnaire was administered individually for each study variable and answered by a sample of 98 students in their first and fifth years of secondary school. The main result was a moderate and significant negative correlation between the aforementioned variables (rho = -0.567, p = 0.000), which suggests that the lower the psychological well-being, the greater the academic stress.