Estilos de crianza y ansiedad en estudiantes de secundaria de la I.E. José Olaya Balandra, distrito de Santa Rosa, 2024

Abstract

En la actualidad, la familia sigue siendoconsiderada como el núcleo donde todo ser humano adquiere un conjunto de valoresynormas, además aprende a relacionarse con sus pares y a buscar herramientas quelepermitan afrontar diversos problemas, es por ello que el estilo de crianza que brindanlasfiguras paternas cobra protagonismo en el desarrollo socioemocional de los hijos.Porsu parte, la ansiedad puede manifestarse generando dificultades físicas y emocionalesen el día a día de quienes la padecen y los estilos de crianza pueden influirsignificativamente en el desarrollo emocional del individuo, siendo la ansiedad unadelasáreasvinculadas. La finalidad de este estudio fue determinar la correlación entrelosestilosdecrianza y la ansiedad en alumnos del nivel secundaria de la I.E. José OlayaBalandra,distrito de Santa Rosa, 2024. Se optó por un diseño no experimental-transversal,decorrelación descriptiva. Se evaluaron 246 alumnos, utilizando unmuestreonoprobabilístico aleatorio simple. Se usó tanto la Escala de Estilos de crianzadeSteinbergcomoelInventario de Ansiedad estado-rasgo de Spielberger. Comoresultadosseevidencióunelevado nivel de ansiedad rasgo en mujeres en comparación conlosvarones;enrelaciónaltipo de familia se encontró que en hogares nucleares, extensosymonoparentalespredomina el estilo de crianza permisivo. Por último, se reveló quelosestilosdecrianzapermisivo, negligente y mixto se relacionan de manera significativaconlosnivelesaltosde ansiedad estado. En conclusión, existe una correlación relevanteentrelosestilosdecrianza y la ansiedad en los alumnos de nivel secundaria de la I.E. JoséOlayaBalandra,siendo los estilos permisivo, negligente y mixto los que se vinculan connivelesmáselevadosde ansiedad general.

Currently, the family is still considered the nucleus where every human being acquires a set of values and norms, and where they learn to relate to their peers and find tools that allow them to face various problems. Therefore, the parenting style provided by paternal figures takes on a central role in the socio-emotional development of children. Anxiety, for its part, can manifest itself by generating physical and emotional difficulties in the daily life of the person who suffers from it, and parenting styles can have a significant impact on people's emotional development, with anxiety being one of the linked areas. The purpose of this study was to determine the correlation between parenting styles and anxiety in secondary school students. at José Olaya Balandra Elementary School, Santa Rosa District, 2024. A non-experimental-cross-sectional, descriptive-correlational design was used. A total of 246 students were evaluated using simple random, non-probabilistic sampling. The Steinberg Parenting Styles Scale and the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory were used. The results showed a high level of anxiety in women than men; regarding family type, the permissive parenting style was found to predominate in nuclear, extended, and single-parent homes. Finally, it was revealed that permissive, neglectful, and mixed parenting styles are significantly related to high levels of state anxiety. In conclusion, there is a significant relationship between parenting styles and anxiety in secondary school students at José Olaya Balandra Elementary School, with permissive, neglectful, and mixed styles being associated with higher levels of general anxiety.