“Estilos parentales disfuncionales y habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Privada Trilce, Chiclayo 2024”

Abstract

Este informe investigativo plantea como fin general determinar la relación entre estilos parentales disfuncionales y habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Privada Trilce, Chiclayo 2024. Para llevar a cabo el estudio, se realizó una investigación básica, cuantitativa, descriptivo correlacional, no experimental y transversal. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de estilos parentales disfuncionales (MOPS) y la Escala de Habilidades Sociales de Gismero (2010). La muestra estuvo comprendida por 169 adolescentes pertenecientes del primer a cuarto año de secundaria. Los hallazgos revelaron que, existe una relación positiva muy baja entre ambas variables abordadas (r=,184 y sig=0.000). En cuanto al nivel de la primera variable en los encuestados predominó el nivel bajo con un 95,9%. Conforme al nivel de la segunda variable en la muestra destacó el nivel medio con un 61,5%. En conclusión, existe relación entre estilos parentales disfuncionales y habilidades sociales en los participantes.

The general purpose of this investigative report is to determine the relationship between dysfunctional parenting styles and social skills in adolescents from the Trilce Private Educational Institution, Chiclayo 2024. To carry out the study, a basic, quantitative, descriptive correlational, non-experimental and cross. The instruments used were the Dysfunctional Parenting Styles Scale (MOPS) and Gismero's Social Skills Scale (2010). The sample was comprised of 169 adolescents from the first to fourth year of high school. The findings revealed that there is a very low positive relationship between both variables addressed (r=.184 and sig=0.000). Regarding the level of the first variable in the respondents, the low level predominated with 95.9%. According to the level of the second variable in the sample, the average level stood out with 61.5%. In conclusion, there is a relationship between dysfunctional parenting styles and social skills in the participants.