Estilos de crianza y habilidades sociales en adolescentes del nivel secundario en un colegio privado, Lambayeque 2024.

Abstract

El propósito central de este estudio fue determinar la relación entre los estilos parentales y las habilidades sociales en adolescentes de educación secundaria pertenecientes a una institución educativa privada de la región Lambayeque durante el año 2024. Se utilizó un diseño no experimental de tipo transversal a nivel descriptivo correlacional con un enfoque cuantitativo, aplicándose la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg junto con la Lista de Chequeo de Goldstein de Habilidades Sociales a una muestra total de 140 estudiantes. El análisis estadístico, mediante el coeficiente de Spearman de 0,282, evidenció una asociación positiva de baja magnitud entre las variables estudiadas, con un nivel de significancia de 0,001, lo que confirma la existencia de una relación estadísticamente significativa. Se infiere, por tanto, que a medida que los padres implementan estilos de crianza más adecuados, se fortalecen las habilidades sociales de sus hijos adolescentes.

This study's primary goal was to examine the connection between social skills and parenting practices among students in secondary school who were enrolled in a private school in the Lambayeque region in 2024. Using a non-experimental design of transversal type and descriptive correlation with a quantitative framework, applying Steinberg's School of Crianzas together with Goldstein's Check List of Social Skills to a total of 140 students. A Spearman’s coefficient of 0.282 (p = 0.001) suggested that the variables under study had a positive and statistically significant association. The research demonstrated that a more balanced and involved parenting style leads to higher levels of social competence in teenagers, notwithstanding the weak association. These results demonstrate the critical role that family relations have in young people's emotional and social development, highlighting the significance of encouraging democratic and encouraging parenting practices to foster adolescents' socioemotional development.