Estrategia didáctica “Inspira Arte” para desarrollar el pensamiento creativo en alumnos del 1° grado de secundaria de la I.E.P. San Rafael- Mochumí, 2024

Abstract

Este trabajo de investigación titulado Estrategia didáctica “Inspira Arte” para desarrollar el pen- samiento creativo en alumnos del 1° grado de secundaria de la I.E.P. San Rafael- Mochumí,

2024. Cuyo problema es el limitado nivel de desarrollo del pensamiento creativo. Eviden- ciado en la falta de creatividad, carencia de metodología didáctica activas y creativas, escaso

uso de estrategias didácticas, desinterés en el desarrollo de actividades artísticas, bajo desarrollo de tareas creativas e insuficiente número de horas pedagógicas en el área de Arte y Cultura. El objetivo general fue diseñar la propuesta Estrategia didáctica “Inspira Arte” para promover el desarrollo del pensamiento creativo en alumnos del 1° grado de secundaria de la I.E.P. San Rafael-Mochumí, 2024. La hipótesis: Se prevé que la estrategia didáctica “Inspira Arte”, elevará

el nivel de desarrollo del pensamiento creativo a futuro en los alumnos del 1° grado de secun- daria de la I.E.P. San Rafael-Mochumí, 2024. Se fundamentó con la teoría del pensa- miento divergente de Joy Paul Guilford, la teoría de aprendizaje por descubrimiento de

Jerome Bruner, la teoría del arte como imitación y la teoría del arte como expresión. El tipo de investigación fue descriptivo-propositivo, enfoque cuantitativo, con diseño no experimental. El

instrumento empleado fue cuestionario, con una población de 70 y la muestra estuvo confor- mada por 23 alumnos. Se concluye que la propuesta estrategia didáctica “Inspira Arte”

contribuirá a la mejora del nivel de desarrollo del pensamiento creativo.

This research work entitled “Inspire Art” teaching strategy to develop creative thinking in 1st grade secondary school students at the I.E.P. San Rafael- Mochumí, 2024. Whose problem is the limited level of development of creative thinking evidenced in the lack of creativity, lack of active and creative teaching methodology, limited use of teaching strategies, lack of interest in the development of artistic activities, low development of creative tasks and insufficient number of pedagogical hours in the area of Art and Culture. The general objective was to design the proposed teaching strategy “Inspira Arte” to develop creative thinking in 1st grade secondary school students at the I.E.P. San Rafael- Mochumí, 2024. The hypothesis: It is predicted that the didactic strategy “Inspira Arte” raises the level of development of creative thinking in the students of the 1st grade of secondary school at the I.E.P. San Rafael-Mochumí, 2024. The divergent thinking of Joy Paul Guilford, the theory of learning by discovery of Jerome Bruner, the theory of art as imitation and the theory of art as

expression were based on the theories. The type of research was descriptive-propositional, quan- titative approach, with a non- experimental design. The instrument used was a questionnaire.

With a population of 70 and the sample consisted of 23 students. It is concluded that the proposed

didactic strategy “Inspira Arte” will contribute to improving the level of development of crea- tive thinking.