Teatro y el desarrollo de la autoestima en estudiantes de primer grado de secundaria de una institución educativa de Cajamarca

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar en qué medida el teatro influye en el desarrollo de la autoestima de los estudiantes de primer grado de secundaria en una institución educativa de Cajamarca. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño cuasi experimental. La población de estudio consistió en 12 estudiantes de una institución educativa secundaria de Cajamarca, a quienes se les aplicó una encuesta y una ficha de observación como técnicas de recolección de datos, utilizando el cuestionario como instrumento. Los resultados mostraron que, antes de participar en el programa teatral, la mayoría de los estudiantes de una institución educativa de Cajamarca presentaba una autoestima baja. Sin embargo, tras la intervención, se observó una mejora significativa, con el 66.7% de los estudiantes mostrando una percepción positiva de su autoestima y el 33.3% manifestando una autoestima aún más elevada. Se concluyó que el programa teatral ejerció una influencia moderada en la autoestima de los estudiantes.

The main objective of this research was to determine to what extent theater influences the development of self-esteem of first-grade high school students in an educational institution in Cajamarca. The methodology used was a quantitative approach, applied and with a quasi-experimental design. The study population consisted of 12 students from a secondary educational institution in Cajamarca, to whom a survey and an observation sheet were applied as data collection techniques, using the questionnaire as an instrument. The results showed that, before participating in the theater program, most students from an educational institution in Cajamarca had low self-esteem. However, after the intervention, a significant improvement was observed, with 66.7% of the students showing a positive perception of their self-esteem, and 33.3% reporting even higher self-esteem levels. It was concluded that the theater program had a moderate influence on the students' self-esteem.