“Proyecto de Innovación Curricular 2019, una experiencia para mejorar las competencias comunicativas en el área de Inglés y acceder a la Certificación Cambridge English por los estudiantes de la IEE 1071 Alfonso Ugarte”

Abstract

La presente investigación, sobre una experiencia de innovación curricular, realizada por primera vez, en el año escolar 2019, con la finalidad de mejorar las competencias comunicativas en inglés y acceder a la certificación Cambridge English por los estudiantes de la I.E.E. N.o 1071 Alfonso Ugarte de San Isidro, Lima, evaluadas por un centro examinador autorizado en Lima por la universidad de Cambridge de Inglaterra. Esta experiencia es un modelo de rediseño curricular lograda en una institución educativa pública como la I.E.E. Alfonso Ugarte, sobre la base del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB - 2016) y el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), tal como prescribe la Política Nacional del MINEDU “Inglés, puertas al mundo”.

The present study examines a curricular innovation experience implemented for the first time during the 2019 academic year, with the purpose of enhancing students’ communicative competence in English and enabling their access to Cambridge English certification. The initiative was carried out with students from I.E.E. N.o1071 Alfonso Ugarte, located in San Isidro, Lima, whose language proficiency was assessed by an authorized Cambridge Assessment English examination center in Lima, officially accredited by the University of Cambridge, England. This experience constitutes a model of curricular redesign successfully implemented within a public secondary educational institution. It was developed based on the National Curriculum for Basic Education (CNEB, 2016) and aligned with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), in accordance with the National Education Policy established by the Ministry of Education (MINEDU), entitled “English: Doors to the World.”