Técnica de las fábulas para fortalecer la expresión y comprensión oral, en los niños de 5 años de la I.E.P. “Stella Maris” distrito de La Victoria provincia Chiclayo región Lambayeque.

Abstract

El presente trabajo académico tiene como objetivo fortalecer la expresión y comprensión oral de los niños de 5 años de edad de la I.E.P. “Stella Maris”, distrito, de La Victoria provincia de Chiclayo región Lambayeque. La metodología seguida fue partir con la identificación del desarrollo de la expresión y comprensión oral, en los niños de 5 años de edad a través de una evaluación de entrada que fue una guía de observación con 12 indicadores elaborada por la especialista autora de este trabajo académico, donde se obtuvo como resultado que los niños se encuentran en un nivel bajo, principalmente en lo referente a Fluidez. Luego, se procedió a diseñar y aplicar una propuesta de sesiones con la técnica de las fábulas basado en los enfoques de Hymes y Vygotsky, para continuar con la evaluación del fortalecimiento de la expresión y comprensión oral después de aplicada la propuesta de sesiones con la técnica de las fábulas, lográndose un nivel de aprobación “alto” en los tres aspectos evaluados principalmente en Fluidez y finalmente se procedió a comparar a través de la prueba de entrada y de salida demostrándose la mejora en el fortalecimiento de la expresión y comprensión orla en los niños que oscila entre el 27% y el 60%, con un promedio general de mejora del 41%. Estos resultados reflejan directamente la influencia positiva de la propuesta de sesiones con la técnica de fábulas implementada.

The objective of this academic work is to strengthen the oral expression and comprehension of 5-year-old children of the I.E.P. “Stella Maris”, district, of La Victoria, province of Chiclayo, Lambayeque region. The methodology followed was to start with the identification of the development of oral expression and comprehension in 5-year-old children through an entry evaluation that was an observation guide with 12 indicators prepared by the specialist author of this academic work, where the result was that the children are at a low level, mainly in relation to Fluency. Then, we proceeded to design and apply a proposal for sessions with the fables technique based on the approaches of Hymes and Vygotsky, to continue with the evaluation of the strengthening of oral expression and comprehension after applying the proposal for sessions with the fables technique, achieving a “high” approval level in the three aspects evaluated mainly in Fluency and finally, a comparison was made through the entry and exit test, demonstrating the improvement in the strengthening of expression and oral comprehension in the children that ranges between 27% and 60%, with a general average improvement of 41%. These results directly reflect the positive influence of the proposed sessions with the fables technique implemented.