El desempeño docente en la gestión pedagógica de la I.E N°10086 caserío Lanchipampa del distrito de Incahuasi, Ferreñafe-2018.

Abstract

Los profesores de la I.E.N°10086, durante el proceso de administración educativa observan deficiencias evidenciadas por la falta de estrategias para mejorar el desempeño docente, no presenta sus programaciones anuales y de unidad en forma oportuna, lo que produce la practica docente sea improvisada en el aula, los profesores copian o bajan de internet sus programaciones curriculares; no dosifica el tiempo de sus sesiones de manera efectiva, con relación a los medios y materiales empleados en las sesiones educativas, no desarrollan adecuadamente la planificación efectivas de enseñanza de acuerdo a las estructuras didácticas y momentos que construye el proceso cognitivo de sus estudiantes, asimismo no contextualizan los instrumentos de evaluación, teniendo en cuenta las habilidades y competencias de los estudiantes, no se organizan reuniones de reflexión pedagógica y transferencia de buenas prácticas, solo se capacita cuando la UGEL lo organiza.Ante ésta realidad nos proponemos los objetivos : General , : Delinear estrategias para la práctica educativa aúlica dentro de la gestión pedagógica de la I. E. N° 10086 del caserío de Lanchipampa del distrito de Incahuasi, Ferreñafe-2018. Siendo necesario identificar la forma como se construye, desarrolla el ambiente institucional, familiar y social a través de cuestionarios, grupos de Enfoque, y el análisis FODA, desarrollar talleres de liderazgo, taller con relación a las multiples maneras de cooperación , participación y las diversas maneras como se conectan, enfrentando y buscando soluciones a los problemas, con el objeto que los participantes establezcan relaciones interpersonales positivas, colaboración y comunicación permanente. Taller de planificación para resolver, prevenir las diversas confrontaciones. Taller para promover la contribución orgánica de la parentela. Taller de métodos de prevención y manejo de situaciones de riesgo. Reuniones sobre autovaloración y progreso constante. Sobre Trabajo en Equipo. Sobre Gestión Pedagógica. Sobre diseño de herramientas de administración educativa. Taller sobre los Nuevos Paradigmas Educativos

The teachers of the IEN ° 10086, during the educatonial administration process, observe deficiencies evidenced by the lack of strategies to improve teaching performance, they do not present their annual and unit schedules in a timely manner, which produces the teaching practice being improvised in the classroom, teachers copy or download their curricular schedules from the internet; does not dose the time of their sessions effectively, in relation to the means and materials used in the educational sessions, they do not adequately develop the effective planning of teaching according to the didactic structures and moments that build the cognitive process of their students, Likewise, they do contextualize the evaluation instruments, taking into account the skills and competences of the students, meetings for pedagogical reflection and transfer of good practices, are not organized, training is only provided when the UGEL organizes it. Given this reality, we propose the following objectives: General: Delineate methods for classroom educational practice within the pedagogical management of the I. E. N ° 10086 of the Lanchipampa village of the Incahuasi district, Ferreñafe-2018. Being necessary to identify the way in which the institutional, family and social environment is built, developed through questionnaires, focus group, and SWOT analysis, develop leadership workshops, a workshop in relation to the multiple ways of cooperation, participation and the various ways how they connect, facing and seeking solutions to problems, in order for the participants to establish positive interpersonal relationships, collaboration and permanent communication. Planning workshop to resolve, prevent various confrontations. Workshop to promote the organic contribution of the family, Workshop of methods of prevention and management of risk situations Meetings on self- to assessment and constant progress. On teamwork. On Pedagogical Management. On design of educactional administration tools. Workshop on New Educational Paradigms.