“Propuesta de programa de estrategias de convivencia para mejorar el clima institucional en la Institución Educativa Integrada N° 64723 “Alexander Von Humboldt”, distrito “Alexander Von Humboldt” , provincia Padre Abad, región Ucayali, 2018”

Abstract

El presente trabajo denominado “Propuesta de programa de estrategias de convivencia para mejorar el clima institucional en la Institución Educativa Integrada N° 64723 “Alexander Von Humboldt”, distrito “Alexander Von Humboldt”, provincia Padre Abad, región Ucayali” asume que existe una simbiosis entre clima institucional y convivencia democrática, considerando que una depende de la otra. La convivencia se entiende como el entramado de relaciones interpersonales que se dan entre todos los miembros de la comunidad educativa, en el que se configuran procesos de comunicación, sentimientos, valores, actitudes, roles, status y poder”. Y este entramado de relaciones es susceptible de verse afectado por problemas o conflictos diferentes: la indisciplina, los conflictos interpersonales, el maltrato entre compañeros, la disrupción en el aula, el absentismo, el vandalismo, etc. En ese sentido, el presente trabajo contribuye con el planteamiento de estrategias de convivencia para mejorar el clima institucional de la Institución Educativa Integrada N° 64723 “Alexander Von Humboldt. El tipo de investigación es descriptiva, no experimental, prospectiva. La población muestra comprende 24 docentes de la institución educativa. Entre los resultados se tiene que el 58% de los docentes encuestados manifiesta que a veces se respetan las normas de convivencia institucional en todos los ambientes de la institución; e incluso el 67% de los docentes considera que las estrategias de convivencia escolar nunca se aplican en el aula y no son acatadas por los estudiantes, pues la indisciplina se impone en muchas veces tanto en el aula como en el patio. Entre las conclusiones se tiene que las estrategias de convivencia en democracia brindan a los alumnos, docentes, directivos y administrativos espacios de participación y comunicación escolar apropiados para su desarrollo y aprendizaje en interacción social.

The present work called "Proposal for a program of coexistence strategies to improve the institutional climate in the Integrated Educational Institution No. 64723" Alexander Von Humboldt "," Alexander Von Humboldt "district, Padre Abad province, Ucayali region" assumes that there is a symbiosis between institutional climate and democratic coexistence, considering that one depends on the other. Coexistence is understood as the network of interpersonal relationships that exist between all members of the educational community, in which communication processes, feelings, values, attitudes, roles, status and power are configured ”. And this network of relationships is susceptible to being affected by different problems or conflicts: indiscipline, interpersonal conflicts, mistreatment between colleagues, disruption in the classroom, absenteeism, vandalism, etc. In this sense, the present work contributes to the proposal of coexistence strategies to improve the institutional climate of the Integrated Educational Institution N ° 64723 “Alexander Von Humboldt. The type of research is descriptive, not experimental, prospective. The sample population comprises 24 teachers from the educational institution. Among the results, 58% of the teachers surveyed state that sometimes the norms of institutional coexistence are respected in all environments of the institution; and even 67% of teachers consider that school coexistence strategies are never applied in the classroom and are not followed by students, since indiscipline is often imposed both in the classroom and on the playground. Among the conclusions is that the strategies of coexistence in democracy provide students, teachers, managers and administrators spaces for participation and school communication appropriate for their development and learning in social interaction.