Influencia de las estrategias de Liderazgo Pedagógico en el rendimiento escolar de la IE JEC Fray Melchor Aponte, Végueta – Huaura-Lima 2024

Abstract

El trabajo académico presentado tiene como su objetivo principal el de determinar la influencia de las estrategias de liderazgo pedagógico del director en el rendimiento académico de los estudiantes de la IE JEC "Fray Melchor Aponte" Végueta-Huaura. Esta investigación tiene un enfoque mixto, de tipo no experimental y de diseño correlacional y de naturaleza descriptiva. Para el desarrollo de este estudio se ha recopilado datos de cuestionarios debidamente validados los mismos que fueron aplicados a maestros y alumnos, estos datos fueron analizados e interpretados, obteniéndose como resultados estadísticos en lo que respecta a la correlación de Spearman de rho=0,001 y rho =0.615 para maestros y alumnos respectivamente, estos valores permiten rechazar las hipótesis nula y validar las hipótesis de la investigación por tal motivo se pudo concluir que si existe una relación directa y significativa entre el liderazgo pedagógico y el rendimiento académico de los estudiantes de la IE JEC "Fray Melchor Aponte" en el año 2024 desde la perspectiva del docente y del alumno.

The primary objective of this academic study is to determine the influence of the principal’s pedagogical leadership strategies on the academic performance of students at the IE JEC “Fray Melchor Aponte” in Végueta-Huaura. This research employs a mixed-methods approach; it is non-experimental in nature, uses a correlational design, and is descriptive in nature.To carry out this study, data was collected from duly validated questionnaires administered to teachers and students. This data was analyzed and interpreted, yielding statistical results with regard to Spearman's correlation of rho=0.001 and rho =0.615 for teachers and students, respectively. These values allow us to reject the null hypothesis and validate the research hypotheses. For this reason, we can conclude that there is a direct and significant relationship between pedagogical leadership and the academic performance of students at IE JEC “Fray Melchor Aponte” in 2024 from the perspective of both teachers and students.