Gestión Educativa transformacional y el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria JEC “Fernando Belaúnde Terry” distrito Chetilla, región Cajamarca, 2021

Abstract

Resumen En el presente trabajo de investigación denominado “Gestión Educativa transformacional y el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria JEC “Fernando Belaúnde Terry” distrito Chetilla, región Cajamarca” se plantea como objetivo diseñar una estrategia de gestión educativa transformacional a fin de mejorar el desempeño docente en la Institución educativa Secundaria JEC “Fernando Belaúnde Terry” distrito Chetilla, de la región Cajamarca. Se asume que el desempeño docente comprende las acciones de movilización de las capacidades profesionales del docente, su disposición personal y su responsabilidad social, para articular relaciones significativas orientadas a la formación educativa de los alumnos; es decir, el desempeño docente comprende al conjunto de funciones que hacen posible su acción, aunado a las cualidades de su comportamiento y ajustado a las normas educativas y de la comunidad involucrándose e identificándose con su trabajo. El diseño de la investigación es descriptiva, no experimental y con propuesta. La población muestral comprende a los 11 docentes de la institución educativa Secundaria JEC “Fernando Belaúnde Terry” del distrito Chetilla. Entre las conclusiones se tiene que las estrategias de gestión de liderazgo transformacional propician el desarrollo y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y el buen clima laboral en la institución educativa.

In the present research work called "Transformational Educational Management and teaching performance in the JEC Secondary Educational Institution "Fernando Belaúnde Terry" Chetilla district, Cajamarca region" the objective is to design a transformational educationa management strategy in order to improve teaching performance. in the JEC Secondary Educational Institution "Fernando Belaúnde Terry" Chetilla district, Cajamarca region. It is assumed that the teaching performance includes the actions of mobilization of the professional capacities of the teacher, his personal disposition and his social responsibility, to articulate significant relationships oriented to the educational formation of the students; that is, the teaching performance includes the set of functions that make their action possible, together with the qualities of their behavior and adjusted to the educational and community norms, getting involved and identifying with their work. The research design is descriptive, non-experimental and with a proposal. The sample population includes the 11 teachers of the JEC Secondary Educational Institution "Fernando Belaúnde Terry" of the Chetilla district. Among the conclusions is that transformational leadership management strategies promote the development and strengthening of interpersonal relationships and a good working environment in the educational institution.