Estrategias didácticas para desarrollar la inteligencia ecológica en los estudiantes de la Escuela de Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional de Tumbes.

Abstract

Es necesario que la humanidad deba tener una sincera reconciliación con la naturaleza, y esto se debe hacer con prontitud porque urge la necesidad de revertir nuestras formas de relacionarnos con ésta, por los problemas que ello genera. Pues, no obstante haberse establecido políticas mundiales para contrarrestar la contaminación ambiental, muchos gobernantes priorizan otros intereses. En ese marco, es importante desarrollar iniciativas desde diferentes espacios, como las instituciones académicas, por ejemplo. Así, hemos identificado que, en el proceso de formación de los estudiantes de Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional de Tumbes, existen limitados aprendizajes en inteligencia ecológica, por la deficiencia de estrategias didácticas efectivas que les permitan un adecuado proceso de formación académica; lo cual se refleja en actitudes de indiferencia de los estudiantes para desarrollar acciones significativas de adaptación, aplicación y sostenibilidad a nuestro medio ecológico. Ante ello el objetivo fue: Diseñar un Programa de Estrategias Didácticas para desarrollar la inteligencia ecológica de los estudiantes antes indicados y superar estas limitaciones. Al respecto uno de los hallazgos más importantes del presente estudio es que efectivamente, la deficiencia de estrategias didácticas para desarrollar la inteligencia ecológica genera actitudes de indiferencia hacia el desarrollo armónico con la naturaleza, así como conocimientos muy débiles, respecto a temas de adaptabilidad y sostenibilidad, que son elementos básicos de la inteligencia ecológica.