Estrategias didácticas metacognitivas para mejorar el rendimiento escolar en el área de educación para el trabajo, de los estudiantes del cuarto grado de secundaria, Institución Educativa Pública “Santa Rosa de Unanca”, distrito y provincia de San Pablo, región Cajamarca, 2016.

Abstract

RESUMEN El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias didácticas metacognitivas para mejorar el rendimiento escolar en el área de Educación para el Trabajo de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pública “Santa Rosa de Unanca” del distrito y provincia de San Pablo; se plantea como finalidad contribuir con una metodología meta-cognitiva de naturaleza participativa como lo son los mapas mentales propuestos por Tony Buzan a fin de mejorar el rendimiento escolar en el área de Educación para el Trabajo. El trabajo se complementa con una base teórica afirmada en el aprendizaje significativo de Ausubel, , quien asume que el aprendizaje de las personas, no son sólo cognitivas sino humanas, es decir, pensando, sintiendo y actuando. El presente trabajo es de tipo de investigación descriptivo- propositivo, correlacional, no-experimental.