Estrategias de gestión institucional para desarrollar practicas docentes efectivas e innovativas de educación inicial. En la IEI N° 372 – Cullashpampa, distrito de Caraz, provincia de Huaylas, Ancash

Abstract

El Objetivo General del presente estudio fue Plantear una propuesta de mejoramiento de las estrategias docentes de los profesores de educación inicial de la IEI N° 372, Cullashpampa, distrito de Caraz, Ancash, en el marco del enfoque de una adecuada gestión institucional. Uno de los resultados encontrados ha sido que: Los docentes de la IEI no muestran en su perfil profesional características de un docente innovador, con capacidad de generar y aplicar nuevas ideas y estrategias educativas en su práctica docente. Así, se encontró que más del 70% tuvo una respuesta negativa en los indicadores de ser ingenioso, flexible, capacidad para correr riesgos, sentido del humor y perseverancia. Asimismo, en la mayoría no existe un compromiso y capacidad técnica para incorporar acciones interesantes y novedosas en su práctica docente diaria. Pues para más del 60% las clases no son desafiantes, tampoco novedosas y además no se incentiva la producción de trabajos novedosos de los alumnos. Asimismo, a nivel directivo, no se aprecia la existencia de estrategias claras que alienten el desarrollo de prácticas innovativas y efectivas de los docentes, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual incide en un desempeño más efectivo e innovador de la práctica docente en la institución educativa. La metodología: La investigación realizada ha sido de tipo Diagnóstico- Propositiva, porque a partir de los resultados encontrados, se ha formulado una Propuesta de Mejora de la situación encontrada.