Modelo de estrategias de liderazgo instruccional y su influencia en el desempeño docente del nivel secundario en la Institución Educativa Parroquial “San Agustin”- Zarumilla, 2014

Abstract

En el presente trabajo de investigación, conoceremos más lo que trata las estrategias de liderazgo instruccional en la organización y los distintos conceptos que se le da a los diferentes enfoques que tienen cada uno. Para poder tener un enfoque más claro acerca de cómo debe desempeñarse un líder o un gerente de una Institución Educativa en diferentes áreas de trabajo Los temas centrales de la investigación, son: estrategias de liderazgo instruccional, liderazgo directivo y docente. Se consideran algunas teorías, conceptos, estilos, perfiles y características de los líderes académicos. La investigación se realizó en el Nivel Secundario de la Institución Educativa Parroquial “San Agustín”- de la provincia de Zarumilla. La investigación es de carácter, Descriptivo – Propositiva, la cual se presenta como la más apropiada para el desarrollo de la investigación educativa, pues describe e interpreta la subjetividad y los comportamientos de los actores que intervienen en la problemática de la realidad estudiada. Se empleó el método de gabinete estudio de campo, el investigador se propone comprender cómo los actores interpretan y concluyen sus propios significados en una situación dada. Al inicio de la investigación se realizó una encuesta, el cual permitió conocer la actitud de los principales actores de la institución educativa respecto al liderazgo de la directora y el de los docentes. Al directivo le corresponde establecer claramente las tareas, atribuciones y responsabilidades del personal perteneciente a la I.E. que dirige y de esta manera todos se responsabilizan del logro educativo y sea posible de pedir cuentas y reconocer los resultados del esfuerzo de cada uno. De ahí la necesidad que en cada centro educativo el liderazgo del directivo sea reconocido y es el ejemplo a seguir, el cuál muestre la capacidad de gestión institucional, articule, gestione y distribuya con justicia y equidad las actividades a desarrollar durante el ciclo escolar.